Фролова

Введение в профессию, Козлова Н.А., Фортыгина С.Н., Фролова Е.В., 2021.

Настоящие методические рекомендации разработаны с целью оказания помощи студентам, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки), направленности/профилям «Начальное образование. Дошкольное образование», «Начальное образование. Английский язык», «Начальное образование. Управление начальным образованием» в части систематизации и углублении теоретических и практических знаний, применяемых при решении конкретных педагогических задач. В данных методических рекомендациях изложены цели и задачи учебной практики (введение в профессию), структура и содержание разделов, предложены примерные индивидуальные задания на практику, а также
руководство по их выполнению, приведены требования к структуре и оформлению отчета по практике.

Английский язык в сфере профессиональной коммуникации, культура религиозных и межнациональных отношений, Краева И.А., Фролова Г.М., Махрова О.Ф., 2013.

Учебное пособие предназначено для лиц, осваивающих учебную дисциплину «Иностранный язык (английский) в сфере профессиональной коммуникации» в рамках основной образовательной программы магистратуры «Культура религиозного и межнационального диалога в современном мире». Цель пособия - сформировать у обучающихся межкультурную коммуникативную компетенцию, которая позволит им стать эффективными участниками общения с носителями изучаемого языка по проблематике межконфессиональных и межнациональных отношений. В основе - современные лингводидактические и методические принципы обучения иностранному языку с использованием аутентичных источников (материалы современной британской и американской прессы, транскрипты программ новостей телевидения и радио). Специально отобранные учебные материалы, отражающие текущую общественно-политическую ситуацию в мире и актуальные проблемы межконфессиональных и межнациональных отношений, сопровождаются культурологическим комментарием. В пособии предусмотрены задания для парной и групповой работы (ролевая игра, драматизация, интервью), которые позволяют подготовить студентов к участию в дискуссии, способствуют развитию творческого воображения, стимулируют интерес к обсуждаемым проблемам.

Технологии образовательного квеста в начальном общем образовании, Учебно-методическое пособие, Козлова Н.А., Егорченко В.В., Фортыгина С.Н., Фролова Е.В., 2021.

В учебно-методическом пособии представлены теоретические подходы и методические материалы по проблеме использования технологии образовательного квеста в начальном общем образовании. Авторы предлагают программу для внеурочной деятельности краеведческой направленности с обучающимися в третьем классе начальной школы и ее методическое обеспечение. В пособии представлены задания для студентов. Материалы предназначены для студентов, учителей начальных классов, организаторов досуговой деятельности младших школьников.

Психология здоровья, Пособие, Фролова Ю.Г., 2014.

   Рассматриваются основные теории и практические направления современной психологии здоровья. Даются концептуальные основы и методы психологической практики в сфере здоровья. Анализируются психологические факторы физической активности человека, его пищевого поведения. Предлагаются рекомендации по планированию, проведению и оценке профилактических программ, примеры исследований.
Для студентов психологических и педагогических специальностей высших учебных заведений. Будет полезно специалистам, занимающимся проблемами профилактики заболеваний.

Занимательная летняя школа, Иду в 1-й класс, Авторская методика, Беденко М.В., Фролова Н.Н., 2011.

Эта рабочая тетрадь предназначена для систематизации и повторения всех знаний полученных дошкольников по математике, логике, чтению и развитию речи. Выполнение предлагаемых заданий, поможет ребёнку: освоить азы осмысленного, познавательного чтения; научиться понимать смысл арифметических задач тех типов, которые он будет решать в первом классе; развить логическое мышление. Задания построены по методу постепенного усложнения заданий, для выполнение которых дошкольнику будет нужна помощь взрослого лишь на начальном этапе.

Введение в тектонофизику, Гончаров М.А., Талицкий В.Г., Фролова Н.С., Короновский Н.В., 2005.

Первое отечественное учебное пособие по тектонофизике обобщает опыт многолетнего преподавания на геологическом факультете МГУ курса «Тектонофизика», инициированного в 70-е гг. XX в. одним из основателей отечественной тектонофизики проф. В. В. Белоусовым. В пособии в соответствии с вузовской программой изложены основы тектонофизики — науки о движениях и деформациях в литосфере, вызывающих их силах и напряжениях, а также о результате этих напряжений — структурных парагенезах. В первой части изложение ведется на основе механики сплошных (неструктурированных) сред. Во второй части привлекается новый, зарождающийся раздел механики — механика структурированных сред. В третьей части изложены перспективы развития представлений о геодинамических обстановках и порожденных ими структурных парагенезах: взгляд на геодинамику с позиций тектонофизики. Книга предназначена для студентов геологических специальностей вузов, а также специалистов по структурной геологии, геогектонике, геодинамике и поиску полезных ископаемых на структурно-геологической основе.

Сценарии школьных праздников, Волохова Н.Г., Мунина Л.А., Рыбакова Е.В., Фролова А.Н., Ермолова Л.В., Шпинь В.Н., Кузьмина Т.Н., Тихонова Т.А., Гребнева М.В., Солонович О.В., 2000.

Редакция отобрала к публикации профессионально, со знанием дела выполненные, добротные сценарии школьных праздников, которые могут быть использованы как в репертуаре школьных театров, так и любым школьным коллективом.

Практический курс английского языка, Учебник для I курса языковых вузов, Фролова Г.М., Лебедева М.С., 2015.

Данный учебник предназначен для студентов, продолжающих изучение английского языка на базе навыков и умений общения, сформированных в средней школе. Цель учебника - совершенствование межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся, что позволит им стать эффективными участниками общения с носителями / пользователями изучаемого языка.