Организация самостоятельной работы студентов по дисциплине «Особенности развития познавательной деятельности детей дошкольного возраста», Газина О.М., Ерофеева Т.И., Павлова Л.И., 2018.
Данное пособие написано в соответствии с требованиями ФГОС ВО (ФГОС 3+) и адресовано студентам, обучающимся по направлению магистерской подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование». Оно является изданием, позволяющим студентам спланировать и организовать самостоятельную работу по изучению модуля «Особенности развития познавательной деятельности детей дошкольного возраста». В пособии представлена система практических занятий, определено содержание вопросов и заданий, предусматривающих формирование компетенций, необходимых для реализации технологий развития познавательной деятельности дошкольников. Общие рекомендации и конкретные советы по освоению каждого раздела и темы, интеграции теоретического и практического компонентов готовности сочетаются с рекомендациями, апробированными в процессе подготовки магистров на факультете дошкольной
педагогики и психологии МПГУ. Пособие может быть рекомендовано к использованию в системе повышения квалификации педагогов дошкольного образования.
дошкольник
Организация самостоятельной работы студентов по дисциплине «Особенности развития познавательной деятельности детей дошкольного возраста», Газина О.М., Ерофеева Т.И., Павлова Л.И., 2018
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Организация самостоятельной работы студентов по дисциплине «Особенности развития познавательной деятельности детей дошкольного возраста», Газина О.М., Ерофеева Т.И., Павлова Л.И., 2018Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников, Козлова С.А.
Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников, Козлова С.А.
Глава 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: ТРУД, ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ.
Труду как человеческой деятельности много внимания уделялось в народной педагогике. Вспомните пословицы о труде и отношении людей к труду. («Праздность — мать всех пороков». «Ничего не делая, люди учатся делать дурное». «Труд делает заботы незаметными»). Много высказываний о труде можно найти в философских трудах, произведениях классиков литературы; «Если хочешь, чтобы у тебя было мало времени, ничего не делай» (Л. Чехов). «Ничто так, как труд, не облагораживает человека. Без груда не может человек соблюсти свое человеческое достоинство» (А.Толстой).
Скачать и читать Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников, Козлова С.А.Глава 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: ТРУД, ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ.
Труду как человеческой деятельности много внимания уделялось в народной педагогике. Вспомните пословицы о труде и отношении людей к труду. («Праздность — мать всех пороков». «Ничего не делая, люди учатся делать дурное». «Труд делает заботы незаметными»). Много высказываний о труде можно найти в философских трудах, произведениях классиков литературы; «Если хочешь, чтобы у тебя было мало времени, ничего не делай» (Л. Чехов). «Ничто так, как труд, не облагораживает человека. Без груда не может человек соблюсти свое человеческое достоинство» (А.Толстой).
Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью, старшая группа, Алешина Н.В.
Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью, старшая группа, Алешина Н.В.
Семья.
Содержание бесед воспитателя с детьми в начале учебного года зависит от того, будет ли это группа нового набора или воспитатель встретится с теми детьми, с которыми он работал в прошлом году. Если это будут знакомые воспитателю дети, то воспитатель может спросить их, с кем из членов семьи они отдыхали, где отдыхали другие члены семьи, вспоминает, сколько в семье человек.
Скачать и читать Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью, старшая группа, Алешина Н.В.Семья.
Содержание бесед воспитателя с детьми в начале учебного года зависит от того, будет ли это группа нового набора или воспитатель встретится с теми детьми, с которыми он работал в прошлом году. Если это будут знакомые воспитателю дети, то воспитатель может спросить их, с кем из членов семьи они отдыхали, где отдыхали другие члены семьи, вспоминает, сколько в семье человек.
Домашние уроки для дошколенка, Берлова А.Л., 2004
Домашние уроки для дошколенка, Берлова А.Л., 2004.
В книге вы найдете множество интересных историй, а также задания и игры, рассчитанные на расширение кругозора ребенка и развитие интеллекта. Герои книги — сова Марфуша, кот Демьян, щенок Тишка и зайчонок Чубчик — будут учить ребенка четко отвечать на вопросы, рассуждать и анализировать, сравнивать и классифицировать. Книга предназначена для занятий с детьми старшего дошкольного возраста и предполагает комментированное чтение, необходимое для развития мышления и речи дошкольников.
Скачать и читать Домашние уроки для дошколенка, Берлова А.Л., 2004В книге вы найдете множество интересных историй, а также задания и игры, рассчитанные на расширение кругозора ребенка и развитие интеллекта. Герои книги — сова Марфуша, кот Демьян, щенок Тишка и зайчонок Чубчик — будут учить ребенка четко отвечать на вопросы, рассуждать и анализировать, сравнивать и классифицировать. Книга предназначена для занятий с детьми старшего дошкольного возраста и предполагает комментированное чтение, необходимое для развития мышления и речи дошкольников.
Интенсивный курс подготовки, через три месяца в школу, Матвеева А.С., 2016
Интенсивный курс подготовки, через три месяца в школу, Матвеева А.С., 2016.
Книга представляет собой интенсивный курс подготовки к школе. Выполняя увлекательные творческие задания, дошколята будут играть с буквами и цифрами, решать логические задачки на развитие мышления, памяти и внимания, научатся анализировать, сравнивать, рассказывать, объяснять.
Для дошкольного возраста.
Скачать и читать Интенсивный курс подготовки, через три месяца в школу, Матвеева А.С., 2016Книга представляет собой интенсивный курс подготовки к школе. Выполняя увлекательные творческие задания, дошколята будут играть с буквами и цифрами, решать логические задачки на развитие мышления, памяти и внимания, научатся анализировать, сравнивать, рассказывать, объяснять.
Для дошкольного возраста.
Хрестоматия для подготовительной группы, для дошкольного возраста, Юдаева М.В., 2014
Хрестоматия для подготовительной группы, для дошкольного возраста, Юдаева М.В., 2014.
ВОЛК И ЛИСА.
Жили волк и лиса. У волка избушка хворостяная, у лисички — ледяная. Пришла ростепель, у лисы избушка растаяла. Явилась лиса к волку на ночлег проситься:
— Пусти меня, куманёк, обогреться!
— Мала моя избушка,— говорит волк.— Одному повернуться негде. Куда тебя пущу?
Не пустил волк лису.
Явилась лиса другой раз, явилась третий. Заладила каждый день к волку ходить:
— Хоть на приступочку, куманёк, пусти! Сжалился волк, пустил лису. Первую
ночь лиса на приступочке спала, на вторую забралась в избу, а на третью на печи развалилась. Волк спит под печью внизу, а лиса на печи. И всю-то ночь сама с собой разговоры разговаривает. Услыхал волк, спрашивает:
— Кто у тебя, кума?
— Никого, куманёк, нету.
Легли спать, а лиса знай лапкой в печную трубу стучит: «Тук, тук, тук! Тук, тук, тук!»
Скачать и читать Хрестоматия для подготовительной группы, для дошкольного возраста, Юдаева М.В., 2014ВОЛК И ЛИСА.
Жили волк и лиса. У волка избушка хворостяная, у лисички — ледяная. Пришла ростепель, у лисы избушка растаяла. Явилась лиса к волку на ночлег проситься:
— Пусти меня, куманёк, обогреться!
— Мала моя избушка,— говорит волк.— Одному повернуться негде. Куда тебя пущу?
Не пустил волк лису.
Явилась лиса другой раз, явилась третий. Заладила каждый день к волку ходить:
— Хоть на приступочку, куманёк, пусти! Сжалился волк, пустил лису. Первую
ночь лиса на приступочке спала, на вторую забралась в избу, а на третью на печи развалилась. Волк спит под печью внизу, а лиса на печи. И всю-то ночь сама с собой разговоры разговаривает. Услыхал волк, спрашивает:
— Кто у тебя, кума?
— Никого, куманёк, нету.
Легли спать, а лиса знай лапкой в печную трубу стучит: «Тук, тук, тук! Тук, тук, тук!»
Психологические основы игровой деятельности дошкольника, учебное пособие, Зайцева О.Ю., 2010
Психологические основы игровой деятельности дошкольника, учебное пособие, Зайцева О.Ю., 2010.
Учебное пособие дополняет курс детской психологии и психологии деятельности дошкольника, в системе учебных предметов Госстандарта РФ 2005г. В содержании представлены психологические основы ролевой игры дошкольника, структура и онтогенез игры, как ведущей деятельности. В пособии рассматриваются вопросы проектирования детского развития в игровой деятельности.
Учебное пособие также включает комплекс учебно-методических материалов в теоретической части каждой учебной единицы представлены тезисы лекций.
Учебное пособие адресовано студентам Педагогического института, а также слушателям курсов повышения квалификации работников образования.
Скачать и читать Психологические основы игровой деятельности дошкольника, учебное пособие, Зайцева О.Ю., 2010Учебное пособие дополняет курс детской психологии и психологии деятельности дошкольника, в системе учебных предметов Госстандарта РФ 2005г. В содержании представлены психологические основы ролевой игры дошкольника, структура и онтогенез игры, как ведущей деятельности. В пособии рассматриваются вопросы проектирования детского развития в игровой деятельности.
Учебное пособие также включает комплекс учебно-методических материалов в теоретической части каждой учебной единицы представлены тезисы лекций.
Учебное пособие адресовано студентам Педагогического института, а также слушателям курсов повышения квалификации работников образования.
Обучение английскому языку дошкольников и младших школьников, play and learn ENGLISH, Лыкова Л.Л., 2008
Обучение английскому языку дошкольников и младших школьников, play and learn ENGLISH, Лыкова Л.Л., 2008.
Пособие предназначено для начального этапа обучения английскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Книга написана на основе практических наработок автора, полученных в результате преподавательской практики, анализа и дополнения двух предыдущих авторских программ под названием «I like English», а также изучения материалов разных систем обучения России и Великобритании. В процессе обучения с использованием данного пособия дети приобретают довольно обширный словарный запас, речевые навыки и умения, тренируются в усвоении основ грамматики.
Книга может быть использована в качестве практического и дидактического материала в детских садах, на факультативных занятиях в школах, в учреждениях дополнительного образования, а также дома, в семейном кругу.
Скачать и читать Обучение английскому языку дошкольников и младших школьников, play and learn ENGLISH, Лыкова Л.Л., 2008Пособие предназначено для начального этапа обучения английскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Книга написана на основе практических наработок автора, полученных в результате преподавательской практики, анализа и дополнения двух предыдущих авторских программ под названием «I like English», а также изучения материалов разных систем обучения России и Великобритании. В процессе обучения с использованием данного пособия дети приобретают довольно обширный словарный запас, речевые навыки и умения, тренируются в усвоении основ грамматики.
Книга может быть использована в качестве практического и дидактического материала в детских садах, на факультативных занятиях в школах, в учреждениях дополнительного образования, а также дома, в семейном кругу.
Другие статьи...
- Буквограмма, от 3 до 6, развиваем устную и письменную речь у дошкольников, уникальная комплексная программа развития малышей, Шишкова С., 2016
- Игры каждый день, 2014, Серия Программа развития и обучения дошкольника
- Знакомство со временем, Папка дошкольника, 2007
- Веселые шаги, обучаем дошкольников русскому языку как иностранному, Сергеева О.Е., 2005
- Возрастная и педагогическая психология, учебное пособие, Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. - 2003
Показана страница 2 из 3