Борисов

Ландшафтовелеиие, Ганжара Н.Ф., Борисов Б.А., Байбеков Р.Ф., 2014.

  В учебнике изложены вопросы строения естественных и природноантропогенных ландшафтов, их генезиса, функционирования, динамики и устойчивости. Приведена характеристика компонентов ландшафта: литогенной основы, в том числе основных типов рельефа, элементов и форм мезорельефа, почв, биоты, нижних слоев тропосферы, природных вод. Изложены основные законы и факторы ландшафтной дифференциации. Даны основы ландшафтного планирования.
Предназначен для бакалавров, обучающихся по агрономическим и лесохозяйственным специальностям.

Биология, Тетрадь для практических заданий, 9 класс, Мащенко М.В., Ткачева Г.И., Борисов О.Л., 2005.

Данная рабочая тетрадь рекомендуется в качестве полезного дополнения к учебнику «Биология 9. Человек« (авторы М. В. Мащенко, Н. В. Акулич, А. Г. Хрипкова) для общеобразовательной школы. Она составлена в соответствии с программой по предмету и является неотъемлемой частью учебно-методического комплекса, обеспечивающего изучение биологии в 9 классе. Использование тетради (как на уроках, так и при самостоятельной подготовке) существенно облегчает повторение пройденного теоретического материала, способствует систематизации знаний и освобождает время для выполнения творческих заданий.

Биология, Тетрадь для практических заданий и лабораторных работ, 9 класс, Мащенко М.В., Борисов О.Л., Выговская А.И., 2010.

Данная рабочая тетрадь рекомендуется в качестве полезного дополнения к учебнику « Биология » для 9 класса общеобразовательной школы (авторы М. В. Мащенко. О. Л. Борисов). Она составлена в соответствии с программой по предмету и является неотъемлемой частью учебно-методического комплекса, обеспечивающего изучение биологии в 9 классе. Использование тетради (как на уроках, так и дома) существенно облегчит повторение пройденного теоретического материала, будет способствовать систематизации знаний и освобождению времени для выполнения творческих заданий.

Печи и камины, Борисов К.А., 2007.
   
   Первые печи в России появились еще в начале XV века. Их название - «русские» - не изменилось и до сих пор.
Первые модели печей имели незамысловатую конструкцию и топились по-черному, т. е. дым выходил прямо в помещение и вытягивался в приоткрытую дверь. Но стоит отметить, что крестьяне умели должным образом расположить печь, так чтобы копоть осаживалась непосредственно около нее. не засоряя всей комнаты. Научились они и правильно подбирать топливо, которое равномерно прогорало, не давая удушливых газов. В своем роде это целое искусство - правильно расположить в топке поленья, чередуя различные породы древесины.

Методы управления робототехническими приложениями, Борисов О.И., Громов В.С., Пыркин А.А., 2016.
   
   Учебное пособие посвящено методам управления многозвенными робототехническими системами. Рассмотрены решения кинематических задач по положению и скоростям. Представлены подходы к решению задач планирования движений роботов. Представлены методы синтеза регуляторов в задачах стабилизации и слежения. Приведены особенности организации аппаратной и программной частей систем технического зрения. Пособие предназначено для студентов факультета систем управления и робототехники Университета ИТМО, обучающихся по направлениям 15.04.06 Мехатроника и робототехника, 27.04.03 Системный анализ и управление, 27.04.04 Управление в технических системах.

Биология, учебное пособие для 9-го класса, Мащенко М.В., Борисов О.Л., 2011.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Друзья! Вы приступаете к изучению нового раздела школьного курса биологии. Из него вы узнаете, как устроен и функционирует организм человека. Поймете, что человек имеет множество анатомических и физиологических признаков, объединяющих его с другими млекопитающими. Однако не все качества и способности человека могут быть объяснены исключительно с биологических позиций. Человек — глубоко социальное существо. Подлинно человеческое формируется в нем в процессе жизни в обществе, которое развивается по законам, отличным от биологических. Таким образом, как представитель животного мира человек подчиняется законам биологической эволюции, а как субъект общественно-исторической деятельности и культуры — социальным законам, по которым живет человеческое общество.

Биология, 9 класс, Мащенко М.В., Борисов О.Л., Рогожников О.Н., 2012.

  Данное пособие для учителей является частью учебно-методического комплекса по биологии для 9-го класса учреждений общего среднего образования. Пособие написано на основе учебной программы и соответствует образовательному стандарту учебного предмета «Биология, VI—XI классы».
Пособие предназначено для учителей биологии учреждений общего среднего образования.

Методика преподавания химии в средней школе, Борисов И.Н., 1956.

   Методика химии как педагогическая наука использует общепедагогические методы исследования: наблюдение, изучение документов учебно-воспитательных учреждений, анализ накопленных фактов, рабочую гипотезу, педагогический эксперимент, установление закономерностей учебно-воспитательного процесса.
Методика химии тесно связана не только с педагогикой и химией, но и с другими науками.