анализ

Название: ЕГЭ 2008. Обществознание. Анализ.
2008

   Характеристика контрольных измерительных материалов но обществознанию 2008 года
При разработке вариантов КИМ 2008 гола была использована та же модель, что и в 2007 году. В КИМ ЕГЭ, как и в прошлые годы, включались те элементы обществоведческого курса, которые отражены как в обязательных минимумах содержания 1998-1999 годов, так и в федеральном компоненте государственного образовательного стандарта 2004 года. В работе 44 задания: в части I 30 заданий с выбором ответа, части 2 6 задании с кратким ответом, части 3 8 заданий с развернутым ответом. Задания, представляющие содержание школьного курса обществознания, сгруппированы в шесть блоков-модулей: «Общество. Духовная жизнь общества»: «Человек. Познавательная деятельность»; «Экономическая сфера жизни общества»: «Социальные отношения»: «Политика»: «Право».

Название: ЕГЭ 2011. Анализ. Литература.

    Единый государственный экзамен по литературе проводится с целью объективной оценки качества подготовки выпускников, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования. Контрольные измерительные материалы стандартизированной формы позволяют установить уровень освоения выпускниками федерального государственного образовательного стандарта (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089). По итогам ЕГЭ осуществляется конкурсный отбор абитуриентов в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования.

Название: ЕГЭ 2010. Анализ. Литература.

    Назначением единого государственного экзамена по литературе является объективная оценка качества подготовки выпускников ХI классов общеобразовательных учреждений по предмету с целью отбора в высшие и средние специальные учебные заведения. С введением ЕГЭ в штатный режим экзамен по литературе утратил статус обязательного и стал экзаменом по выбору. Экзаменационная модель по литературе в большей степени ориентирована на профильный уровень образования, что заложено в общей концепции ЕГЭ.

Название: ЕГЭ 2009. Анализ. Литература.

    Экзаменационная модель ЕГЭ по литературе неоднократно дорабатывалась и совершенствовалась на основе анализа результатов эксперимента, проводимого с 2003 года. Вместе с тем изменения, нацеленные на поиск наиболее адекватной модели экзамена, не затронули общих концептуальных подходов к итоговой проверке уровня знаний и умений по предмету.

Название: ЕГЭ 2011. История. Анализ.
2011

   Единый государственный экзамен по истории был нацелен на выявление образовательных достижений лиц. освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования.

Название: ЕГЭ 2010. История. Анализ.
2010

   Единый государственный экзамен по истории в 2010 г. был нацелен на выявление образовательных достижений лиц. освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования.
Совокупность требований к подготовке участников ЕГЭ, объединяющая их содержательные и деятельностные компоненты, включает следующие объекты проверки учебных достижений школьников по предмету «История»:

Название: ЕГЭ 2009. История. Анализ.
2009

   Единый государственный экзамен по истории (истории России) в 2009 г., как и по другим предметам, впервые проходил в штатном режиме и был нацелен на выявление образовательных достижений выпускников средних общеобразовательных учреждений. Расширение числа участников экзамена позволило получить более обширную и содержательную, чем в предыдущие годы, информацию о сильных и слабых сторонах подготовки учащихся по истории.

Название: ЕГЭ 2008. История. Анализ.
2008

   Единый государственный экзамен по истории был введен в эксперимент в 2001 г. За время проведения эксперимента КИМ ежегодно подвергались тщательному анализу с целью их совершенствования. В результате этого их структура и содержание претерпели определенные изменения.