анализ

Название: ЕГЭ 2011. Анализ. Литература.

    Единый государственный экзамен по литературе проводится с целью объективной оценки качества подготовки выпускников, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования. Контрольные измерительные материалы стандартизированной формы позволяют установить уровень освоения выпускниками федерального государственного образовательного стандарта (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089). По итогам ЕГЭ осуществляется конкурсный отбор абитуриентов в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования.

Название: ЕГЭ 2010. Анализ. Литература.

    Назначением единого государственного экзамена по литературе является объективная оценка качества подготовки выпускников ХI классов общеобразовательных учреждений по предмету с целью отбора в высшие и средние специальные учебные заведения. С введением ЕГЭ в штатный режим экзамен по литературе утратил статус обязательного и стал экзаменом по выбору. Экзаменационная модель по литературе в большей степени ориентирована на профильный уровень образования, что заложено в общей концепции ЕГЭ.

Название: ЕГЭ 2009. Анализ. Литература.

    Экзаменационная модель ЕГЭ по литературе неоднократно дорабатывалась и совершенствовалась на основе анализа результатов эксперимента, проводимого с 2003 года. Вместе с тем изменения, нацеленные на поиск наиболее адекватной модели экзамена, не затронули общих концептуальных подходов к итоговой проверке уровня знаний и умений по предмету.

Название: ЕГЭ 2011. История. Анализ.
2011

   Единый государственный экзамен по истории был нацелен на выявление образовательных достижений лиц. освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования.

Название: ЕГЭ 2010. История. Анализ.
2010

   Единый государственный экзамен по истории в 2010 г. был нацелен на выявление образовательных достижений лиц. освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования.
Совокупность требований к подготовке участников ЕГЭ, объединяющая их содержательные и деятельностные компоненты, включает следующие объекты проверки учебных достижений школьников по предмету «История»:

Название: ЕГЭ 2009. История. Анализ.
2009

   Единый государственный экзамен по истории (истории России) в 2009 г., как и по другим предметам, впервые проходил в штатном режиме и был нацелен на выявление образовательных достижений выпускников средних общеобразовательных учреждений. Расширение числа участников экзамена позволило получить более обширную и содержательную, чем в предыдущие годы, информацию о сильных и слабых сторонах подготовки учащихся по истории.

Название: ЕГЭ 2008. История. Анализ.
2008

   Единый государственный экзамен по истории был введен в эксперимент в 2001 г. За время проведения эксперимента КИМ ежегодно подвергались тщательному анализу с целью их совершенствования. В результате этого их структура и содержание претерпели определенные изменения.

Название: ЕГЭ 2011. Биология. Анализ.
2011

   В ЕГЭ по биологии в 2011 г. (первая волна) приняли участие 151 403 человека из всех субъектов РФ. Большинство экзаменуемых — участники из населенных пунктов городского типа (93 090 человек). Из населенных пунктов сельского типа в экзамене приняли участие 58 313 экзаменуемых. Число девушек, участвующих в едином экзамене 2011 г., составило 107 049 человек, что превышает число юношей (44 354) примерно в 2,5 раза. По числу участников ЕГЭ биология занимает 5-е место среди всех школьных предметов. Наибольшее число участников приходится на следующие регионы: Республика Дагестан (8589), г. Москва (7493), Республика Башкортостан (5262), Краснодарский край, Ростовская область, Чеченская Республика, Московская область (более 4500 в каждом). Крегионам с низким числом участников (менее 300) относятся: Ненецкий АО (74), Чукотский АО (112), Еврейская АО (201), Магаданская область (234), Камчатский край (312).