2020

Общее языкознание, материалы для самостоятельной работы над курсом, Стругова Г.С., 2020.

Учебно-практическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов над курсом «Общее языкознание». Оно состоит из двух частей. В первой части представлены содержание курса, вопросы и задания для самоконтроля, темы рефератов и примерный план к ним, а также задания для письменной работы. Во второй части даны справочные материалы по узловым проблемам современного теоретического языкознания (в таблицах), терминологический минимум, перечень экзаменационных вопросов и список основной литературы по курсу. Пособие адресуется студентам дневного и заочного отделений филологических факультетов педагогических вузов.

Задачи по арифметике и наглядной геометрии, 5 класс, Прасолов В.В., 2020.

В книге собраны задачи немного повышенной сложности по арифметике и наглядной геометрии для учащихся 5 класса. Эти задачи относятся в основном к задачам на смекалку и к занимательным задачам. Многие задачи нестандартные, но их решение не требует знаний, выходящих за рамки программы 5 класса. Расположение задач по главам следует порядку изложения большинства учебников. В конце приведены сначала ответы, а затем и подробные решения (за исключением тех случаев, когда сам ответ уже является полным решением). Для учителей математики и для учащихся 5 класса, которые хотят научиться решать задачи, немного более сложные, чем задачи из учебника.

Песни на уроках РКИ, Нестерова Н.Г., Курьянова Т.С., Лю С., Мао Ю., Орешкина А.А., Попова Д.П., Рудикова Ю.Ю., Фан Д.X., Чан Л.К., Шлотгауэр Е.А., 2020.

Учебно-методическое пособие включает песни разных жанров: популярные, русские народные, песни к праздникам, песни из кино- и мультфильмов. Жанрово-тематическая систематизация и методические комментарии, сопровождающие песенные тексты, позволяют эффективно использовать их на занятиях по русскому языку как иностранному. Для преподавателей русского языка как иностранного, магистрантов, обучающихся по программе «Русский язык как иностранный», всех, кто изучает русский язык как иностранный.

Фонетика современного русского языка, Нестерова Н.Г., Фащанова С.В., 2020.

Учебное пособие адресовано иностранным студентам, изучающим курс фонетики современного русского литературного языка как основной предмет образовательной программы «Русский язык». Представлены опорные конспекты лекций, упражнения для закрепления теории и практической работы по совершенствованию звукопроизношения и интонации.

Образование и педагогика, теория и практика, Мурзина Ж.В., 2020.

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

Развитие аналитических умении обучающихся в процессе изучения обществознания, Мулюкова А.Г., 2020.

Данное пособие предназначено для учителей, проходящих курсы повышения квалификации. В учебном пособии систематизированы педагогические технологии, способствующие развитию аналитических умений обучающихся на основе системно-деятельностного подхода. Разработаны практические и семинарские занятия для закрепления материала.

Практическое пособие по языковой адаптации детей-инофонов, Кузьмина Т.В., Удьярова А.В., 2020.

Введение.

В последние годы в потоках трудовой мифации в Россию значительное место занимает семейная миграция. Приезжая в Россию на заработки, родители все чаще берут с собой детей. Встречаются случаи, когда, поступая в российскую школу, такой ребенок либо не владеет русским языком, либо владеет им слабо. Именно это обстоятельство существенно затрудняет социальную адаптацию детей из семей мигрантов. Надо иметь в виду, что социальная адаптация детей и подростков - это в значительной степени адаптация к школе. Базой социальной адаптации является владение языком. Освоение языка страны пребывания возможно даже без целенаправленного обучения этому языку, о чем говорит опыт общения с иностранцами, длительно проживающими в стране. Известно также, что дети овладевают языками легче, чем взрослые. Однако, если для взрослого человека язык по большей части - средство бытового общения, то ребенку необходимо учиться в школе. Для этого поверхностного знания языка недостаточно. Детям из семей мигрантов необходима помощь, которая облегчит их адаптацию к новым социокультурным условиям.

Einfuhrungskurs Deutsch, ein Handbuch fur Bachelortudierende, немецкий язык, вводный курс, Кульпина Л.Ю., Снежкова И.А., Щербина С.Ю., 2020.

Настоящее учебное пособие предназначено для аудиторной и самостоятельной работы по дисциплине «Иностранный язык», (уровень А 1.1) студентов младших курсов высших учебных заведений, изучающих немецкий язык «с нуля». Цель пособия - обучение студентов иноязычному общению на элементарном уровне. Пособие состоит из двух частей. Основная часть (Lektion 1-14) содержит фонетические упражнения, интонационные модели, тексты и тематический глоссарий. Приложения предлагают разнообразные справочные и информационные материалы, а также ссылки на обучающие интернет-ресурсы, которые можно использовать как на аудиторных занятиях, так и для самостоятельной работы. Пособие обобщает многолетний опыт преподавания и в соответствии с задачами курса написано на немецком языке с использованием родного (русского). Пособие также может быть использовано в учебном процессе в образовательных организациях общего и дополнительного образования. Объем и содержание пособия соответствуют ФГОС ВО по направлению 45.03.02 Лингвистика и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), уровень бакалавриата. Объем и содержание пособия полностью соответствует государственным требованиям к содержанию и уровню подготовки по указанным направлениям и рабочим программам ФГБОУ ВО ТОГУ по дисциплине «Иностранный язык».