2017

Мансийская литература, хрестоматия для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений, в 2 частях, часть 2, Герасимова С.А., 2017.

Данная хрестоматия составлена на основе учебно-методического пособия «Мансийская литература в школе» для 10-11 классов, автор С.С. Динисламова (2015 г.). В хрестоматию вошли произведения мансийских поэтов и прозаиков А.С. Тарханова, И.Н. Шссталова, A.M. Коньковой, С.С. Динисламовой, М. Казанцева, и произведения русских авторов (М.М. Плотникова, И.И. Авдеева), внесших значительный вклад в историю мансийской литературы. Произведения рекомендованы для изучения в 11 классе общеобразовательной школы. Главная цель хрестоматии - обогатить читательский опыт учеников. Хрестоматия предназначена для работы на уроках мансийской литературы и для самостоятельного чтения. Во 2 части представлен роман-сказание Г. Сазонова и А. Коньковой «И лун медлительных поток..».

Мансийская литература, хрестоматия для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений, в 2 частях, часть 1, Герасимова С.А., 2017.

Данная хрестоматия составлена на основе учебно-методического пособия «Мансийская литература в школе» для 10-11 классов, автор С.С. Динисламова (2015 г.). В хрестоматию вошли произведения мансийских поэтов и прозаиков А.С. Тарханова, И.Н. Шесталова, A.M. Коньковой, С.С. Динисламовой, М. Казанцева, и произведения русских авторов (М.М. Плотникова, И.И. Авдеева), внесших значительный вклад в историю мансийской литературы. Произведения рекомендованы для изучения в 11 классе общеобразовательных учреждений. Главная цель хрестоматии - обогатить читательский опыт учеников. Книга предназначена как для организации занятий по мансийской литературе, так и для самостоятельного чтения.

Мансийская литература, хрестоматия для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений, Герасимова С.А., Динисламова С.С., 2017.

Данная хрестоматия составлена на основе учебно-методического пособия «Мансийская литература в школе» для 10-11 классов, автор С.С. Динисламова (2015 г.). В хрестоматию вошли произведения А.С. Тарханова, Ю. Шесталова, Н.М. Садомина, С.С. Динисламовой, рекомендованные для изучения в 10 классе общеобразовательной школы. Главная цель хрестоматии - обогатить читательский опыт учеников. Книга предназначена как для организации занятий по мансийской литературе, так и для самостоятельного чтения.

Инновационные технологии в образовании и воспитании одаренных детей, Нагорнова А.Ю., 2017.

В коллективной монографии рассматриваются инновационные технологии в образовании и воспитании одаренных детей. Характеризуются теоретико-методологические основы процессов образования и воспитания одаренных детей. Отдельное внимание уделяется изучению технологических основ развития детской одаренности. Монография предназначена научным сотрудникам, преподавателям, аспирантам, специалистам социальной сферы, студентам гуманитарных специальностей.

Теория и технология экологического образования детей дошкольного возраста, Быстрай Е.Б., Пермякова Н.Е., Артеменко Б.А., Калашников Н.В., Кириенко С.Д., 2017.

Монография восполняет имеющиеся пробелы в теории и технологии экологического образования детей дошкольного возраста. Раскрыты теоретико-методологические основания модели экологического образования детей дошкольного возраста. Разработано и научно обосновано содержательно-смысловое наполнение данной модели. Предложена технология реализации модели экологического образования детей дошкольного возраста. Описаны результаты мониторинга эффективности внедрения в образовательный процесс дошкольных образовательных организаций предложенной модели. Монография адресована педагогам практикам в области дошкольного образования, преподавателям педагогических вузов и колледжей, аспирантам и студентам.

Технологические основы производства, Байрамов Э.Э., Абадов М.А., 2017.

В учебнике приведены общая характеристика пищевых продуктов и особенности пищевых производств, важнейшие технологические понятия и определения, организация технологического потока, технологические закономерности пищевой технологии, научно-техническая революция и научно-технический прогресс в промышленности, связь технологии с экономикой, технологические основы производства пищевых продуктов. Учебник предназначен для студентов специальностей "Организация и управление промышленности", «Управление бизнесом», «Бухгалтерский учет и аудит», «Маркетинг», «Менеджмент», а также "Инженерия пищевых продуктов", «Инженерия технологических машин и оборудований», «Процессы и аппараты пищевых производств», а также для специалистов пищевой промышленности.

Эвенско-русский и русско-эвенский словарь, около 4500 слов, Петров А.А., Федоренкова В.С., 2017.

В учебный словарь включена часть наиболее употребительной лексики современного эвенского литературного языка, который изучается в эвенских школах и используется в произведениях эвенских писателей и поэтов. Словарь содержит диалектные слова, широко распространенные среди носителей эвенского языка в регионах Республики Саха (Якутия). При составлении словаря авторы использовали материалы известных академических и учебных словарей В. И. Цинииус, Л. Д. Ришес, В. А. Роббека, М. А. Роббек, В. А. Кейметинова. Предназначен для студентов и школьников, изучающих эвенский язык, а также для всех желающих овладеть эвенским языком.

В помощь учителю родного языка, сборник упражнений по развитию речи, контрольных и проверочных работ по нанайскому языку, 4 класс, 2017.

Пояснительная записка.

Сборник контрольных работ для 4 класса составлен учителями родного (нанайского) языка. На выполнение контрольных работ отводится 45 минут урока. Цель контрольных работ: установить уровень теоретических знаний учащихся по нанайскому языку и их практических умений и навыков. Задачи: выявить сформированность учебных умений воспринимать учебную задачу, контролировать и корректировать собственные действия по ходу выполнения задания, воспринимать тексты вслух, видеть в словах изученные правила. Сборник состоит из годовых и полугодовых контрольных работ, контрольных диктантов, текстов на различную тематику, словарных тематических диктантов, тематических диалогов, упражнений развития речи в 4 классе. Годовые и полугодовые контрольные работы очень важный вид проверки знаний учащихся. Каждая контрольная работа имеет критерии оценки, чтобы правильно подсчитать баллы.