2003

Лекции по статистической физике, Коткин Г.Л., 2003.

Предназначено для студентов физических факультетов. Содержание соответствует курсу «Статистическая физика и основы физической кинетики».

Логопедия в детском саду, занятия с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи, Смирнова Л.Н., 2003.

Пособие предназначено логопедам и дефектологам для проведения фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми пяти лет с общим недоразвитием речи. Оно также может быть использовано родителями и воспитателями для проведения занятий по заданию логопеда. Книга содержит сетку занятий на год, примеры типовых занятий и материалы по тематическим циклам. Данный материал может быть выборочно использован в старших группах детского сада для детей с задержкой психического развития.

Строение тела и характер, Кречмер Э., 2003.

Классическая работа пионера конституционной психологии Эрнста Кречмера посвящена классификации типов телосложения и темпераментов человека. Книга базируется на идее автора о том, что между поведенческими проявлениями и телосложением человека существуют важные связи.
Для психологов, педагогов, психиатров и всех интересующихся вопросами взаимосвязи тела и психики.

Психология деятельности, учебное пособие для студентов психологических и педагогических вузов, Суворона Г.Л., 2003.

В предлагаемом учебном пособии представлен анализ современного состояния проблемы исследования различных аспектов деятельности. Подробно рассматривается системная модель деятельности, лающая чет-кис теоретические ориентиры в исследовании общего психологического содержания, структуры и механизмов любой деятельности и позволяющая наметить конкретные пути повышения эффективности деятельности за счет организации и формирования компонентов психологической системы деятельности у ее субъекта.
Для студентов, изучающих различные вопросы проблемы деятельности в рамках обшей, возрастной, педагогической психологии и психологии труда, а также может быть полезно аспирантам и специалистам-практикам в области формирования человека как субъекта деятельности.

Математическое программирование, информациональные технологии оптимальных решений, учебное пособие, Костевич Л.С., 2003.

Доступно изложено применение линейных, целочисленных, динамических, параметрических, игровых методов и алгоритмов оптимизации в информационных технологиях управления. Рассмотрены вопросы эффективного сетевого планирования, построения оптимальных маршрутов и т.д. Теоретический материал сопровождается примерами решения конкретных задач. Некоторые решения реализованы с помощью электронных таблиц Microsoft Excel.
Для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям, экономистов, менеджеров.

Решебник, высшая математика, специальные разделы, Кириллова А.И., 2003.

Книга содержит примеры решения типовых: задач по теории функций комплексной переменной, операционному исчислению, рядам Фурье, преобразованию Фурье, уравнениям математической физики, теории вероятностей и математической статистике. Каждой задаче отведен отдельный раздел, содержащий общую постановку задачи, план ее решения с необходимыми теоретическими пояснениями и решение конкретного примера. Кроме того, в раздел включены десять задач для самостоятельного решения и ответы к ним.
Для студентов, аспирантов и преподавателей технических, экономических и сельскохозяйственных вузов, университетов, а также для научных работников и инженеров; может Гнить использована как при очной, так и при дистанционной формах обучения.

Занятия психолога с детьми 2-4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению, Роньжина А.С., 2003.

В пособии представлен цикл занятий, которые помогут детям 2-4-х лет успешно адаптироваться к условиям до¬школьного учреждения.
Игры и упражнения, составляющие основу занятий, способствуют снятию психоэмоционального напряжения, снижению импульсивности, тревоги и агрессии, совершенствованию коммуникативных, игровых и двигательных навыков, развитию познавательных процессов, оптимизации детско-родительских отношений.
Пособие адресовано психологам и воспитателям, работающим в массовых детских садах, в ДОУ для детей с тяжелыми нарушениями речи, с задержкой психического развития, может быть использовано педагогами групп кратковременного пребывания и специалистами психологических центров, проводящих групповые занятия с детьми.

Устный перевод, немецкий язык, Алексеева И.С., 2003.

Устный перевод в современном мире - это серьезная профессиональная деятельность. И. как любая профессиональная деятельность, устный перевод представляет собой сплав техники и искусства В любом деле мастер, профессионал - это немножко художник. Таких мастеров всегда немного, но если уж осваивать какую-то профессию, то надо поставить перед собой цель - стать мастером.
Наше пособие предлагает вам подняться на первую ступеньку в освоении профессии. Но эта ступенька - самая важная Без умения хорошо и гладко говорить на родном и иностранном языке, без умения концентрировать внимание, переключаться с одного языка на другой, улавливать основной смысл сказанного, догадываться о том, что оратор скажет дальше, запоминать имена и цифры, составлять тезаурус начинающий переводчик никогда не сможет стать профессионалом