2002

Книга по внеклассному чтению, 8 класс, Збарский И.С., 2002.

Учебное пособие содержит тексты произведений по внеклассному чтению, рекомендуемые Министерством образования РФ. Кроме того, в сборник включены необходимые литературоведческие и биографические сведения, вопросы и задания к текстам, материалы для итогового обобщения.

Книга по внеклассному чтению, 10 класс, Збарский И.С., 2002.

Учебное пособие содержит тексты произведений по внеклассному чтению, рекомендуемые Министерством образования РФ. Кроме того, п сборник включены необходимые литературоведческие и биографические сведения, вопросы и задания к текстам, материалы для итогового обобщения.

Хрестоматия но внеклассному чтению, 6 класс, Збарский И.С., 2002.

Учебное пособие содержит тексты произведений по внеклассному чтению, рекомендуемые Министерством образования РФ. Кроме того, в сборник включены необходимые литературоведческие и биографические сведения, вопросы и задания к текстам, материалы для итогового обобщения.

Психология управления, Михайлова В.Л., 2002.

Настоящее пособие представляет собой введение в сложную и многогранную область прикладной психологии, актуальность проблем которой становится все более очевидной. Такое введение делается на основе систематизации различных подходов к решению этих проблем с методологических позиций дифференциальной психологии. Кроме общих положений, в пособии отдельно рассматриваются вопросы психологии труда руководителя и социальной психологии управления, а также объединяющие их вопросы психологии управленческих решений. Приводятся конкретные предложения и рекомендации по совершенствованию управленческой деятельности. Машков Валерий Николаевич, профессор, доктор психологических паук, заведующий кафедрой социальной антропологии и психологии Санкт-Петербургского государственного университета,автор более60 научных трудов, в том числе монографии «Методологические и эмпирические основания прикладной дифференциальной психологин» и учебного пособия «Основы дифференциальной психологии». Пособие предназначено для учащихся вузов, систем
поствузовского образования. Оно также может быть полезным руководителям, стремящимся повысить свою психологическую компетентность.

Литература, книга для внеклассного чтения, 7 класс, 2002.

ИЛЬЯ МУРОМЕЦ И СВЯТОГОР.

Как далече-далече, во чистом поле,
Тут и пыль столбом да поднималася:
Едет во поле добрый молодец,
Едет русский могучий Святогор-богатырь;
Святогоров конь да будто лютый зверь,
У богатыря плечи да во косу сажень*,
Он и едет во поле, потешается:
Он бросает палицу булатную*,
Выше лесушки бросает да стоячего,
Ниже облака бросает да ходячего,
Улетает палица высоко под поднебесье,
Когда палица та вниз спускается,
Он подхватывает ее да одной рукой!

Уроки истории, 8 класс, Петрович В.Г., Петрович Н.М., 2002.

Пособие включает в себя поурочное планирование курсов истории России и всеобщей истории в 8-м классе.
Оно составлялось на основе Федеральной программы и Государственного образовательного стандарта по истории и может использоваться при работе учителя с любыми учебниками, рекомендованными Министерством образования РФ.
Конспекты уроков пособия не только содержат дополнения к каждой теме, но и представляют современные альтернативные точки зрения на наиболее острые вопросы отечественной и зарубежной истории. Богатый методический материал позволяет любому учителю построить урок с учетом современных требований.
Пособие адресовано учителям истории, студентам педагогических вузов, старшеклассникам и абитуриентам, изучающим историю.

Уроки истории, 7 класс, Петрович В.Г., Петрович Н.М., 2002.

У вас в руках «Поурочное планирование курсов истории России и всеобщей истории за 7 класс».
Наша книга написана в соответствии с Федеральной программой по истории и Государственным образовательным стандартом по предмету, утвержденным Министерством образования РФ, и может быть использована в работе с любым учебником истории, утвержденным Министерством и входящим в Федеральный комплект учебников.

Учебник древнегреческого языка, Шичалина Ю.А., Чеславович А.К., 2002.

История древнегреческого языка и его письменности.

Собственно греческая письменность начала формироваться около IX В- до Р. X. Ей предшествовало (приблизительно с XV в. до Р. X.) иероглифическое и крито-микенское линейное письмо. Дошедшие до нас древнейшие памятники греческого языка относятся к VIII — VII вв. до Р. X. Это надписи на предметах из твердых материалов: камня, металла, керамики. С VII в. до Р. X. писчим материалом стал папирус, со II в. до Р. X. - пергамен- Надписи на твердых предметах изучает эпиграфика, рукописи - палеография и папирология.
В классическом виде греческий алфавит из 24 букв сложился к 403 г. до Р. X.; надстрочные диакритические знаки придыханий и ударений появились в III в. до Р. X. От западного и восточного вариантов греческого алфавита ведут свое происхождение латиница и славянская кириллица. В древнейших греческих надписях направление письма было справа налево, как в семитических языках. Некоторое время существовал прием под названием «бустрофедон», дословно «поворот быка»: строки шли попеременно то справа налево, то слева направо, как ведет борозду бык на пашне. Наконец утвердилось привычное для нас направление слева направо.