Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Алгебра, 9 класс, Практический справочник с видеосопровождением, Лукина Л., 2015.

  Эта книга является, по сути, практическим справочником по алгебре. Изучение алгебры невозможно без знаний математики за курс 5—8 классов, поэтому книга начинается с повторения и обобщения изученного материала.
Курс алгебры 9 классов систематизирован и представлен в виде таблиц.
Это удобно для усвоения материала и его использования. Все теоретические факты сопровождаются примерами, которые являются типичными при изучении определённой темы.
В рубрике «Решение типичных упражнений» представлены многочисленные решения заданий для понимания хода рассуждений.
Кроме того, объяснения и рассуждения к большинству задач воспроизводятся на DVD в форме видео-уроков. Видео-уроки — это детальные объяснения, которые делает учитель, решая задания у доски.
Каждое задание решённое на DVD, в книге выделено цветом и соответствующим номером файла. В имени файла на диске первые три цифры — это порядковый номер файла, р — параграф в книге. Например, 038_Alg9_p39 обозначает 038-й файл, алгебра 9 класс, параграф 39.
Надеемся, что такой комплексный подход к обучению, поможет овладеть приёмами и методами, которые так необходимы при изучении математики.

Сборник кроссвордов и головоломок на английском языке, Панкова И.П., 2002.

  Данный сборник кроссвордов и головоломок адресован всем, кто любит английский язык Он с успехом может быть использован теми, кто только что начал изучать английский язык и теми, кто совершенствуется в языке. В самом начале этого задания вы найдете простейшие кроссворды и головоломки на дни недели и числительные, алфавит и английские имена. По мерс расширения вашего словарного запаса вам будут посильны и более сложные тематические кроссворды: «Часы и время», «Семья», «Продукты питания и предметы сервировки стола», «Интерьер жилых комнат», «Страны и национальности», «Транспорт», «Спорт», «Здоровье», «Внешность», «Одежда и предметы туалета», «Традиционные английские сравнения», «Английский речевой этикет», «Синонимы и антонимы», «Профессии», «Великобритания». В пособии также предложен ряд кроссвордов, направленных на закрепление разделов грамматики, представляющих наибольшую трудность для обучаемых, таких как: нетрадиционные формы образования множественного числа существительных, формы неправильных глаголов. Сборник может быть рекомендован как для самостоятельной работы над языком, так и для работы в аудитории, на факультативных занятиях, так как вносит разнообразие в учебный процесс, способствует расширению и закреплению вокабуляра по изучаемой теме и тренировке спеллинга. Кроме того, автор данного пособия, в течение ряда лет преподававшая английский язык в системе курсового обучения, успешно использовала предлагаемые вам кроссворды в качестве занимательных домашних заданий при работе над учебником Н.А. Бонк «Английский язык. Часть 1» и учебником Т.Н. Игнатовой «Английский язык Интенсивный курс.»
Желаю вам успехов и приятного времяпрепровождения!

Кратчайший путь к устной речи на английском языке, Литвинов П.П., 2008.

  Цель пособия — формирование и совершенствование навыков и умений, необходимых для правильной устной речи на английском языке. Форма подачи материала, основанная на оригинальной авторской методике, поможет не только овладеть необходимым лексическим и грамматическим минимумом в кратчайший срок, но и научиться излагать свои мысли на английском языке.
Для учащихся школ, колледжей, лицеев, абитуриентов, слушателей подготовительных курсов, а также для широкого круга лиц, занимающихся изучением языка самостоятельно.

ЕГЭ, Обществознание, 30 вариантов, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2017.

  Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
В сборнике представлены:
. 30 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по обществознанию 2017 года;
. инструкция по выполнению экзаменационной работы;
. ответы ко всем заданиям;
. критерии оценивания.
Выполнение типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Современная английская грамматика, Практический курс, Комаровская С.Д., 2002.

  Учебник по грамматике английского языка разработан как развитие системы упражнений, представленных в известной книге R. Murphy “English Grammar in Use” и предназначен для слушателей подготовительных отделений вузов, учащихся старших классов специальных школ, лицеев и гимназий, студентов первых курсов неязыковых «языковых вузов, а также для лиц, изучающих английский язык самостоятельно. Практикум построен на принципах единой методологии подачи грамматических явлений, содержит свыше 6 000 упражнений-предложений, подлежащих переводу на английский язык, обеспечивает высокую рекуррентность всех видов речевой деятельности. Впервые осуществлена концепция подбора материала для юнитов — упражнений по многим грамматическим явлениям по тематическому принципу основных англоязычных стран — Англии, Шотландии, Ирландии, Уэльса, Канады, США, Австралии, Новой Зеландии с использованием богатства общеупотребительной лексики живого русского языка: примеры для тем, взятые из многих отраслей науки и техники, истории и литературы, культуры и философии, экономики и юриспруденции обыгрываются и подаются в виде законченных микродиалогов. Все это интенсифицирует овладение грамматикой языка и позволяет сделать учебный процесс увлекательным и мотивированным.

Информационные технологии в туристической индустрии, Кимяев Д.И., 2014.

  В настоящем учебном пособии рассматриваются информационные технологии в туристической индустрии — от характеристики понятия и сущности информационных технологий до их внедрения в повседневную деятельность туристических компаний. Обозначены идеи информатизации общества, будущие тенденции и перспективы развития аппаратно-программного комплекса, методов и технологий для изучения, использования и поддержки туристической деятельности. Раскрыты основные направления использования информационных технологий в туризме, приведены примеры успешных ИТ-моделей и методов в туристическом бизнесе в России.

Информатика, Могилев А.В., Пак Н.И., Хённер Е.К.

  Около трех с половиной десятилетии минуло с тех пор, как в педвузах введено в качестве учебной дисциплины программирование для ЭВМ.
За все это время педвузовские кафедры программирования и вычислительной математики, как и образованные позднее на их основе кафедры информатики и вычислительной техники, не были избалованы своевременным появлением специальных учебных изданий. При колоссальной скорости изменений в самом предмете, всегда существенно превышавшей скорость центральных издательских механизмов, специально ориентированные на программы педвузов книги выходили не чаще, чем раз в десятилетие - едва ли не соразмерно скорости смены поколений ЭВМ. Если к этому добавить непреходящую особенность книг о компьютерах и программах к ним устаревать еще в типографии, то можно с грустью утверждать, что нормальных учебников по Computer Science для педвузов пока - увы! - так и не было. И можно ли считать утешением тот безрадостный факт, что уровень компьютерного обеспечения большинства педвузов обычно с трудом «дотягивал» до содержания полуотсталых учебных пособий?
В наши дни многое изменилось. Во-первых, на месте узкого учебного курса программирования в учебных планах педвузов давно уже обосновался куда более обширный и многоаспектный учебный предмет «Информатика». Да и положение с источниками, конечно, стало другим - полки книжных торговцев сегодня ломятся от изданий по информатике.

Информатика, Базовый курс, Симоновича С.В., 2005.

  В учебнике рассмотрены основные категории аппаратных и программных средств вычислительной техники. Указаны базовые принципы построения архитектур вычислительных систем. Обеспечено методическое обоснование процессов взаимодействия информации, данных и методов. Приведены эффективные приемы работы с распространенными программными продуктами. Рассмотрены основные средства, приемы и методы программирования.
Книга предназначена для студентов технических вузов, изучающих информационные технологии в рамках дисциплины «Информатика», для преподавательского состава, для слушателей военных учебных заведений, учреждений системы повышения квалификации и для лиц, изучающих средства вычислительной техники самостоятельно.
Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших технических учебных заведений.