Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

500 самых важных слов японского языка, начальный уровень, Кун О.Н., 2007.

ПРИРОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ — сидзэн тайсё

море уми
океан тайе
побережье энган
остров сима
озеро мидзууми
гора яма
река кава

Сближение уроков русского языка и литературы, Нодель Ф.А., 2010.

В брошюре описывается, как по-новому традиционные формы письменной работы по русскому языку - изложение и диктант - можно использовать при изучении курса литературы в старших классах.
Предлагается система диктантов по литературоведческому тексту с заданием, позволяющим ученику изложить и защитить собственную позицию. Описывается также новый подход к написанию изложения-сочинения. Вопрос-задание к изложению «должен увести ученика от подробного пересказа к осмыслению и личностной оценке». В брошюру включены фрагменты ученических работ.

Предлоги, справочник по английскому языку, Ивянская И.С., 2004.

Книги посвящена одной из сложных при изучении иностранного языка тем - употреблению предлогов. В качестве образцов самых различных случаев употребления предлогом приводится примеры (около 500 из Банка данных английского языка (насчитывает около 200 млн. слов).
Учебное пособие окажется полезным дли студентом, изучающих английский язык на среднем и продвинутом лапах, а также для преподавателей английского языка.

Самоучитель английского языка, американский вариант, учебное пособие, Соколова Л., 2004.

Книга содержит абсолютный минимум грамматических правил и терминов и около 1000 наиболее употребительных слов; использует русскую транскрипцию» достаточную для иллюстрации соответствия между звуками и буквами; включает в себя элементарные тексты в том числе страноведческого характера.
Курс предназначен тем людям, которые приступают к самостоятельным занятиям английским языком и заинтересованы в изучении особенностей его американского варианта.

Популярная грамматика английского языка, Некрасова Е.В., 1999.

Основные модели простого английского предложения.

Английское предложение может состоять из двух элементов:
Dogs bite. The girl scree med.
Собаки кусаются. Девочка закричала.

и из трех элементов        
Тот lives in London.
Том живёт в Лондоне.

Информатика, Сергеева И.И., Музалевская А.А., Тарасова Н.В., 2009.
 
  В учебнике рассмотрены теоретические положения информации и ее преобразования, хранения и передачи по каналам связи, а также приемы использования базовых программных пакетов в процессе обучения и решения профессиональных задач.
Учебник соответствует требованиям государственного образовательного стандарта и содержит все перечисленные в нем дидактические единицы, что способствует эффективной организации процесса обучения.
Для студентов средних специальных учебных заведений, а также преподавателей.

Архитектура ЭВМ и вычислительных систем, Максимов Н.В., Партыка Т.Л., Попов И.И., 2013.
 
  Рассмотрены вопросы организации и функционирования вычислительных устройств, машин и систем. Описаны логические, информационные, алгоритмико-вычислительные основы построения систем. Значительное внимание уделено архитектурам вычислительных машин и систем, их классификациям, составным компонентам — информационно-вычислительным средам и коммутационно-коммуникационным средам. В качестве примера подробно представлены технические, структурные, архитектурные компоненты персональных машин и средства их комплексирования.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по группе специальностей «Информатика и вычислительная техника».

Основы информатики, Ляхович В.Ф., Молодцов В.А., Рыжикова Н.Б., 2016.
 
  Изложен процесс разработки основных видов алгоритмов и программ на базе оригинальной общей методики построения алгоритмов, не имеющей аналогов в России. Методика позволяет быстро осваивать различные языки программирования высокого уровня. Отражены принципы построения и развития компьютерных сетей. Главы книги соответствуют разделам учебной программы и содержат необходимые теоретические сведения, особенно подробно излагаются темы, вызывающие трудности при самостоятельном изучении.
Соответствует действующему Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования нового поколения.
Для учебных заведений среднего профессионального образования. Может быть использован в старших классах общеобразовательной школы и для самостоятельной подготовки к ЕГЭ по информатике.