Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Особенные дети, Как подарить счастливую жизнь ребёнку с отклонениями в развитии, Керре Н., 2018.

   Эта книга — первая попытка обобщить опыт, накопленный за долгие годы работы с семьями, воспитывающими детей с ментальными особенностями развитая. И ещё немного она о моей надежде и вере в наших необычных детей, о том. как я это вижу, понимаю, чувствую.
Аутизм, умственная отсталость, шизофрения, синдром Дауна... Многим родителям, услышавшим эти слова, кажется, что жизнь закончена — и для них, и для ребёнка. Это совсем не так. Жизнь «по ту сторону диагноза» всё так же продолжается, хотя зачастую она совсем не похожа на то, что вы знали до этого Надеюсь, что эта книга станет своеобразным путеводителем, который поможет прежде всего тем. кто пока только собирается пройти обследование, и тем, чей ребёнок диагностирован недавно, сориентирует тех. кто совершенно не представляет. куда двигаться дальше и с чего начать. Однако надеюсь, что и семьи, которые давно воспитывают детей с особенностями развития, найдут на этих страницах что-то полезное для себя.

Обучение чтению, От начального до динамического, Часть 2, Посталовский И.З., 1994.

   Вторая часть книги предназначена для работы в средних и старших классах, а также для самообучения динамическому чтению взрослых.
Начинается вторая часть с упражнений по тренировке антиципированного восприятия текста. Значительную часть предлагаемых в этой главе упражнений можно и нужно использовать также в младших классах. И не только на уроках чтения. Антиципированное восприятие текста положительно влияет на грамотность письма, на подвижность мышления. В начальной школе можно также использовать главу “Воспитание чувств“. Упражнения здесь развивают эмоциональную память детей, особенно важную в 1 — 4 классах.

Не боись, Как постареть и при этом не сойти с ума, Галицкий А., 2018.

   Нас окружают условности. Они начинаются лет эдак в пять-шесть, когда мы всерьёз, из телевизора и от окружающих начинаем воспринимать «прекрасное», «красоту» и «порядок», хотя до этого всё было вроде и так хорошо и понятно в детском мире. Но, увидев, как надо и как поступают взрослые, мы начинаем к тому же стремиться сами.

Принять решение-но как, Науман Э., 1987.

   На примерах, заимствованных из жизни, специалист из ГДР Э. Науман знакомит читателя с основными идеями и методами теории принятия решений.
Для широкого круга читателей.

Менеджмент, Курс лекций для студентов и преподавателей, Михалкина Е.Г., Мумладзе Р.Г., 2015.

   Данное учебное пособие содержит полный курс лекций но дисциплине Менеджмент. Используя данный конспект лекций при подготовке к сдаче экзамена» студенты смогут в предельно сжатые сроки систематизировать и конкретизировать знания, приобретенные в процессе изучения этой дисциплины; сосредоточить свое внимание на основных понятиях, их признаках и особенностях; сформулировать примерную структуру (план) ответов на возможные экзаменационные вопросы.
Издание предназначено для студентов, обучающихся но направлению подготовки 38.00.00 "Экономика и управление", а также другим направлениям подготовки высшего образования бакалавриата, в которых учебный план предусматривает изучение данной дисциплины.
Пособие рассчитано на все формы обучения, в том числе и на заочную (дистанционную).
Данный конспект лекций может быть также интересен преподавателям учреждений высшего н среднего профессионального образования для использования его в учебном процессе.

Методика обучения химии в средней школе, Чернобельская Г.М., 2000.

   В основу содержания книги автор включил знания, необходимые будущему учителю химии: образовательные и воспитательные цели и цели развития учащихся в процессе обучения химии: содержание программы, учебников и учебно-методических пособий; теоретические основы методики преподавания химии; современные технологии обучения.
Адресованная студентам, книга будет интересной и полезной преподавателям химии средних и средних специальных учебных заведений.

Наука в действии, Следуя за учеными и инженерами внутри общества, Бруно Латур, 2013.

   Бруно Латур — один из самых ярких представителей современной социологической мысли, в корне изменивший наши представления о процессе научного познания и взаимодействии науки и общества. Эта книга представляет собой важнейший этап осмысления Латуром научных практик. Автор анализирует создание и последующее расширение экспериментальной сети, ключевыми звеньями которой выступают лабораторные объекты, оборудование и люди. Со стороны развитие науки видится как череда успехов и открытий, но на деле это кропотливая и зачастую механическая работа, далеко не всегда приводящая к необходимому результату. Латур «открывает» для читателя научную лабораторию, процесс научного поиска перестает быть черным ящиком, закрытой машиной по производству знания, а наука рассматривается как часть деятельности человека в мире.
Книга будет интересна как профессиональным социологам науки, так и любому любознательному читателю, пытающемуся разобраться, как устроен мир науки и технологий.

Сольфеджио, Первый класс, ДМШ, Котляревская-Крафт М., 2011.

Фрагмент из книги:
Спеть настройку с ручными знаками и названиями нот.
Ответить на вопросы: если тоника Ё — нота фа, какое «имя» у этого мажора? Если тоника Ра — нота ре, как называется этот минор?
Прочитать слова песни в ритме мелодии с тактированием. Обратить внимание на знак окончания фразы (?) и предложения (//). В этих местах надо брать дыхание.
Выбрать темпы исполнения для каждого из предложений песни. Спеть ее с ручными знаками с названием ладовых ступеней и нот.