Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Психология и педагогика, схемы и комментарии, Крысько В.Г., 2001.

Содержание пособия соответствует программам предметов « Психология », « Педагогика и психология», экзамены по которым предусмотрены в большинстве высших учебных заведений России, Беларуси и Украины. Все темы этих предметов сведены автором до того минимума, знание которого необходимо и достаточно для успешной сдачи экзаменов. Суть каждой темы отображена в схеме или таблице, снабженной краткими комментариями.
Пособие может также служить справочником по психологии и педагогике.

Русский язык, 2 класс, словарно-орфографические упражнения, Грабчикова Е.С., 2005.

В данном пособии представлена система работы со словарными словами, которые предусмотрены программой по русскому языку. Собранный материал разнообразен и направлен на отработку орфографических навыков. Предложенное издание будет способствовать обогащению словарного запаса учащихся и развитию речи. Родители при помощи данных словарно-орфографических упражнений смогут оказать помощь детям и проконтролировать уровень усвоения ими изучаемых словарных слов.

Парные звонкие и глухие согласные, для детей 6—9 лет, Буйко В.И., Сыропятова Г.А., 2013.

Уважаемые родители и педагоги!

В русском языке тысячи слов-паронимов. Это слова, разные по смыслу, но близкие по звучанию (например, жар — шар, дочка — точка). Важно научить ребенка различать их по звуковому составу, понимать их значение, тогда он сможет избежать ошибок при их написании. Работа со словами-паронимами развивает фонематический слух, так как слова очень похожи по звучанию, и нужно быть очень внимательным, чтобы их различать. Тетрадь посвящена теме звонких и глухих согласных звуков. Играя, ребенок познакомится с парами звонких и глухих согласных звуков: [Б] — [П], [Д] — [Т], [Г] — [К], [В] — [Ф], [3] — [С], [Ж] — [Ш]. Обратите внимание на то, что звуки называются парными, потому что произносятся почти одинаково. Разница лишь в том, что первые звуки произносятся с голосом, они — звонкие, а вторые звуки произносятся без голоса, они — глухие. Предложите ребенку проверить это двумя способами:

1-й способ проверки работы голосовых связок: приложите тыльную сторону ладони к горлу — «домику голоса». Если голос дрожит — звук звонкий.
2-й способ проверки работы голосовых связок: плотно закройте уши руками и потяните звук если в ушах звенит — звук звонкий.

Тетрадь рассчитана на совместную работу родителей и детей. При затруднении в работе со словами обращайтесь к с. 32. Желаем успеха вашему ребенку!

Рабочие программы, обществознание, 5—9 классы, Никитина Т.И., 2013.

В сборнике представлены рабочие программы к УМК А. Ф. Никитина, Т. И. Никитиной «Обществознание. 5—9 классы». Данная линия учебников соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрена РАО и РАН, имеет гриф «Рекомендовано» и включена в Федеральный перечень.

Теоремы и задачи комбинаторной геометрии, Болтянский В.Г., Гохберг И.Ц., 1965.

  В теории выпуклых фигур есть много изящных результатов, вполне доступных пониманию школьников и в то же время представляющих интерес для специалистов-математиков. Некоторые из таких результатов мы и хотим предложить вниманию читателя. Мы расскажем о комбинаторных задачах теории выпуклых фигур, связанных главным образом с разбиением фигур на «меньшие» части.
Теоремы и задачи, излагаемые в книге, вошли в математику совсем недавно: самой старой из них недавно исполнилось 30 лет, а многие из теорем находятся еще в «младенческом» возрасте — они опубликованы в специальных математических журналах за последние 5 лет.

Русский язык, 2 класс, отрывные карточки, Назаренко А.А., для общеобразовательных учреждений к учебнику Канакиной В.П., Горецкого В.Г., 2015.

Пособие составлено в соответствии С примерной основной образовательной программой образовательного учреждения (начальная школа) и учебником «Русский язык. 2 класс» В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого. Сборник заданий предназначен для организации самостоятельной работы учащихся на уроках, цель которой — выявить и своевременно ликвидировать недочеты в знаниях учащихся. Приведено два варианта самостоятельных работ. Выполнение отдельной работы рассчитано на 6, 7 минут. Учитель оценивает скорость и правильность выполнения задании. Ученик выполняет самооценку дорисовывает медвежонку, изображенному возле графы для оценки, соответствующее выражение .чипа.

Как разрезать квадрат, Яглом И.М., 1968.

  В книге популярно изложен круг вопросом связанных с древней задачей о том, как разрезать квадрат на попарно различные квадраты.
Рассмотрены и различные обобщения этой задачи. Книга рассчитана на школьников старших классов и студентов-мате мат и ков младших курсов Она может быть использована также в работе школьных или студенческих математических кружков.

Учимся читать, Мамаева В.В., 2010.

А-класс — это рабочие тетради для детей 4-6 лет, в которых собраны лучшие упражнения для подготовки к школе. Рабочие тетради помогут малышам-дошкольникам научиться считать, читать и писать, развить речь и мышление. А чтобы заниматься было не скучно, рисовать и раскрашивать можно прямо на страницах. Рабочая тетрадь «Учимся читать» состоит из упражнений и раскрасок, которые помогут малышу выучить буквы. Сначала малыш займется изучением гласных, а потом согласных. В конце каждого раздела тетради собраны веселые игры с буквами, незаменимые помощники в изучении алфавита.