Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Фармакология, педагогические измерительные материалы (ПИМ) для студентов, обучающихся по специальности «Фармация», 2009.

Инструкция по проведению тестирования.

Итоговое тестирование проводится на 4 курсе на заключительном практическом занятии после сдачи практических навыков. К сдаче тестовых заданий допускаются студенты, успешно сдавшие практические навыки. Тестирование проводится по группам согласно расписанию практических занятий. На выполнение тестовых заданий студенту дается время от 1 часа до 1 часа 30 минут. Проверку выполнения тестовых заданий осуществляет преподаватель, проводивший практические занятия в данной группе. Критерии оценки тестовых заданий по пятибалльной системе:
91% - 100% - «отлично»
81 % - 90% - «хорошо»
71 % - 80% - «удовлетворительно»
менее 70% - «неудовлетворительно»

Здоровьесберегающее взаимодействие, Валеева Г.В., Тюмасева З.И., 2020.

В пособии излагаются стили взаимодействия, которые являются индикаторами успешного здоровьесбережения личности. Освещаются типы отношений: со-зависимые и субъект-субъектные, сформированные по универсальным законам построения и развития мира. Представлен опыт изучения разнообразия языков общения как условие здоровьесберегающего взаимодействия. Педагогам и родителям предлагается технология построения здоровьесберегающего взаимодействия, разработанная на основе системной психологии. Пособие адресовано педагогам, родителям, магистрантам-тьюторам по здоровьесбережению, студентам, нацеленным на самостоятельную работу и углубленное изучение курсов психолого-педагогического цикла.

Ультразвуковая диагностика морфологических нарушений крупных магистральных артерий, Коровина Е.П., Сафарова А.Ф., Кобалава Ж.Д., Моисеев B.C., 2008.

В учебном пособии отражены вопросы по изучению морфофункционального состояния сердца и коронарного кровотока в норме, изложены теоретические знания по изучению ультразвуковых изменений и гемодинамических показателей сердца и сосудов при различных врожденных и приобретенных заболеваниях магистральных сосудов. Для врачей терапевтов, кардиологов, врачей функциональной и лучевой диагностики, ординаторов, аспирантов, обучающихся по специальностям «Кардиология» (14.00.06), «Лучевая диагностика» (14.00.19).

Руководство по интенсивной терапии, Беляев А.В., Бондарь М.В., Дубов А.М., Трещинский А.И., Глумчер Ф.С., 2004.

Изложены современные методы интенсивной терапии больных в критическом состоянии, способы предупреждения развития критических состояний при многих заболеваниях. Для врачей-анестезиологов, реаниматологов, врачей отделений интенсивной терапии, а также врачей других специальностей, принимающих участие в лечении тяжелобольных.

Изустная алгебра, Шаталов В.Ф., 2007.

КТО СТАНЕТ АВТОРОМ СОТОЙ?

Это происходило многократно. После семинаров по математике, а они проводились ежемесячно на протяжении 30 лет, в Донецк приходило, как минимум, одно письмо со странной просьбой о приглашении ещё раз на этот же семинар. Зачем? Мотивация была предельно откровенной и убедительной. «После двух месяцев работы в новом методическом режиме мне стало до боли сердечной понятно, что я НЕ УМЕЮ ГОВОРИТЬ». Три четверти писем, и это понятно, шли от молодых учителей, но ещё более понятно, что на обнажённую откровенность возрастному учителю решиться безмерно трудно - письма такого содержания приходили от них много реже.

Изустная алгебра, Шаталов В.Ф., 2009.

КТО СТАНЕТ АВТОРОМ СОТОЙ?

Это происходило многократно. После семинаров по математике, а они проводились ежемесячно на протяжении 30 лет, в Донецк приходило, как минимум, одно письмо со странной просьбой о приглашении ещё раз на этот же семинар. Зачем? Мотивация была предельно откровенной и убедительной. «После двух месяцев работы в новом методическом режиме мне стало до боли сердечной понятно, что я НЕ УМЕЮ ГОВОРИТЬ». Три четверти писем, и это понятно, шли от молодых учителей, но ещё более понятно, что на обнажённую откровенность возрастному учителю решиться безмерно трудно — письма такого содержания приходили от них много реже.

Прививки, все, что должны знать родители, Савко Л.

Прививки до сих пор считаются лучшим средством от гриппа, дифтерии, краснухи и других опасных заболеваний. Несмотря на это, многие родители не спешат вакцинировать своих детей. В основе подобных решений лежат, как правило, слухи, мифы и распространенные заблуждения. Так обязательно ли нужно делать прививку ребенку? Проходить ли вакцинацию самому? Книга доктора Лилии Савко поможет сделать осознанный и правильный выбор. Вы узнаете о возможных последствиях прививок и навсегда расстанетесь с заблуждениями и мифами о них.

Простат-специфический антиген и биопсия предстательной железы, Нечипоренко Н.А., Нечипоренко А.Н., Юцевич Г.В., 2014.

Работа состоит из двух частей. В I части приведены современные сведения о простат-специфическом антигене (ПСА), как неспецифическом маркере рака предстательной железы. Представлены значения концентрации общего и свободного ПСА, принятые за норму, а так же расчетные показатели ПСА, учет которых повышает диагностическую чувствительность определения этого маркера в выявлении рака простаты. Показана роль превышения концентрации общего ПСА в сыворотке крови относительно нормальных значений, как одного из ведущих показаний для выполнения биопсии предстательной железы. Во II части работы приведена техника промежностной и трансректальной многоместной биопсии предстательной железы с ультразвуковым наведением биопсийной иглы. Разбирается тактика врача при "отрицательной" биопсии в случаях сохраняющейся повышенной концентрации общего ПСА. Работа предназначена для урологов, онкологов, клинических ординаторов и студентов старших курсов медицинских ВУЗов.