Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Всемирная история, 10 класс, Задания для ВСО, 2016.

   В Назарбаев Интеллектуальных школах при оценке учебных достижений учащихся применяется критериальное оценивание, включающее три вида: формативное оценивание, внутреннее суммативное оценивание, внешнее суммативное оценивание.
Внутреннее суммативное оценивание (ВСО) - оценивание, которое проводится школой в конце четверти для определения уровня усвоения знаний и сформированности учебных навыков при завершении изучения блока информации за четверть.
При формативном оценивании используются критерии успеха, позволяющие учащимся понимать, какие навыки необходимы для достижения целей обучения, а учителю осуществлять поддержку ученикам, имеющим определенные трудности в достижении конкретных целей обучения.
Схемы выставления баллов разрабатываются при разработке заданий ВСО. При внутреннем и внешнем суммативном оценивании используются схемы выставления баллов, в которых учтены критерии успеха учащихся в достижении конкретных целей обучения формативного оценивания.

Всемирная история, 9 класс, Задания для ВСО, 2016.

   В Назарбаев Интеллектуальных школах при оценке учебных достижений учащихся применяется критериальное оценивание, включающее три вида: формативное оценивание, внутреннее суммативное оценивание, внешнее суммативное оценивание.
Внутреннее суммативное оценивание (ВСО) - оценивание, которое проводится школой в конце четверти для определения уровня усвоения знаний и сформированности учебных навыков при завершении изучения блока информации за четверть.
При формативном оценивании используются критерии успеха, позволяющие учащимся понимать, какие навыки необходимы для достижения целей обучения, а учителю осуществлять поддержку ученикам, имеющим определенные трудности в достижении конкретных целей обучения.
Схемы выставления баллов разрабатываются при разработке заданий ВСО. При внутреннем и внешнем суммативном оценивании используются схемы выставления баллов, в которых учтены критерии успеха учащихся в достижении конкретных целей обучения формативного оценивания.

Увидеть решение, визуальные методы управления бизнесом, Сиббет Д.

Введение «Визуальная» революция.

Если вы держите в руках эту книгу, вас, вероятно, интересуют темы визуализации и лидерства. Возможно, вы участвовали во встречах, во время которых ведущий использовал большие графические дисплеи для записи ключевых моментов. Или вам поручили провести презентацию нового бизнес-плана, и вы считаете, что средства визуализации способны в этом помочь. А может быть, вас недавно назначили на руководящую должность, и для достижения поставленных целей вам нужно добиться от сотрудников понимания и слаженных действий. Или вы просто любите использовать стикеры для упорядочивания своих мыслей. Как вы могли заметить, для нынешнего поколения визуализация не является чем-то необычным. Веб-сайты, цифровые фото и видео, графика, интерактивные карты, игры и фильмы воспринимаются как нечто само собой разумеющееся. Все это вписывается в контекст широкомасштабной революции в сфере визуализации данных, графического дизайна и фасилитации.

Самоучитель английского языка, Драгунин А.Н., 2009.

Билл Гейтс помогает людям общаться с машиной. Александр Драгункин помогает людям общаться друг с другом... Дэвид Копперфильд творит чудеса для глаз. Александр Драгункин творит чудеса для людей, развенчивает мифы, снимаю с английского языка покровы таинственности, и делая его всеобщим достоянием.

Справочник по грамматике английского языка, Гузеева К.А., 2008.

Цель этого справочника — способствовать углублению знаний английской грамматики, развитию навыков осознанного употребления грамматических форм, а также предоставить возможность изучающим язык самостоятельно совершенствовать свои знания английской грамматики и развивать умение понимать английскую речь, читать и говорить по-английски.

Просто о главном, Грамматика английского языка, Грузинская И.Л., Черкасская Е.Б., Романович А.Ю., 2000.

Это переработанное и дополненное издание широко известной грамматики английского языка. Учебник написан простым и понятным языком, снабжен множеством примеров, дополнен упражнениями с ключами. Книга содержит приложения, среди которых «Общие правила орфографии грамматических окончаний», «Правила пунктуации», и «Правила переноса слов», а также «Список слов, употребляемых с определенными предлогами». Книга адресована учащимся школ, гимназий и студентов неязыковых ВУЗов.

Иностранный язык (английский), Учебное пособие, Гринько Е.Н., Гриценко Е.А., Клочко К.А., Полякова С.В., Снегова С.В., Фирстова М.Ю., 2020.

Пособие состоит из четырёх разделов. В нем представлен ряд речевых образцов для ведения дискуссии, обсуждения проблемных вопросов, дан материал для повторения степеней сравнения прилагательных и их отличия от наречий, личные местоимения, транскрипция и произношение. Также представлен грамматический материал для повторения модальных глаголов, ряда прошедших времен английского языка, правил формулирования косвенных вопросов. Уделено внимание формированию навыков письма и активизации грамматического материала (условных предложений, некоторых речевых образцов), обучению иноязычной монологической речи. Пособие призвано подготовить студентов к элективным дисциплинам на английском языке, иностранному языку профессиональной коммуникации.

Горизонты, Практика устной и письменной английской речи, Михалева Е.П., 2009.

Данное пособие представляет собой часть учебно-методического комплекса по практике устной речи — Horizons, который также включает “A Collection of articles for creative presentations”. В пособии используются материалы периодической печати Великобритании и США, предлагаются ситуации речевого общения, ролевые игры. Направлено на развитие навыков смыслового восприятия аутентичного английского текста, на развитие творческого мышления и речи студента. Предназначено для студентов, изучающих английский язык на продвинутом этапе. Впервые издание вышло с 2002 году под названием “Горизонты. Аспекты современной жизни”.