Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Литература родного края, Пособие по литературному краеведению, Мельникова Л.В., Король Г.Н., Прядко А.Г., Левченко Е.Я., 2016.

   Пособие предназначено для организации аудиторной, самостоятельной работы учащихся по изучению литературы родного края, а также для реализации программы «Уроки гражданственности Донбасса», элективных курсов краеведческой направленности. Материалы пособия направлены на развитие краеведческой компетенции школьников и являются составной частью модели учебно-методического сопровождения учащихся по курсам «Уроки гражданственности Донбасса». «Литературное краеведение Донбасса».
Тексты и разработки занятий нацелены на привитие любви к Родине, гордости за свой народ, родной Донбасс: на мотивацию учащихся в их стремлении познать свой край - его прошлое и настоящее, через литературу родного края, познакомиться с фольклором, овладеть обрядами, усвоить традиции, изучить современную литературу Донетчины.
Данное пособие можно использовать на факультативных занятиях по изучению литературы родного края, а также в качестве дидактического материала как в урочной, так и во внеурочной деятельности, для организации индивидуального обучения и кружковой работы, занятий с одарёнными детьми в области языка и литературы.

Резервный урок с мультфильмом, Макеева С.О., Ершова А.Д., 2020.

   Учебно-методическое пособие включает дополнительные материалы по практическому курсу английского языка для студентов 3-5 курсов очного и очно-заочного отделения. Материалы могут быть использованы на аудиторных занятиях и при самостоятельной работе по данному предмету.

История языкознания с VI века до н.э. до середины XX века, Лукин О.В., 2015.

   Издание предназначено для самостоятельной и аудиторной работы студентов, обучающихся в магистратуре по специальности «44.04.01 Педагогическое образование». Оно представляет собой учебные материалы по истории языкознания от древнейших времен до середины XX века.

Дидактический материал по русскому языку, 3-й класс школ с белорусским языком обучения, Пособие для учителя, Верниковская А.В., Грабчикова Е.С., Дёмина Н.П., 1990.

Предлагаются разнообразные упражнения, направленные на развитие мышления и речи учащихся, формирование орфографических навыков, воспитание культуры русской речи.

Детско-юношеские игровые эрудит-клубы Дети Солнца, Харпалева Т.Б., 2020.

   Специалист по коррекционной педагогике Татьяна Харпалева в своём пособии по внешкольному общему образованию даёт методические, и. что особенно важно — практические материалы по организации свободного времени учащихся 1 -9 классов.
Работая более 20 лет воспитателем школ-интернатов для детей-сирот с задержкой психосоматического развития, а также в других образовательных учреждениях столицы, автор создала систему последовательного развития творческих начал в каждом участнике интеллектуальных игр, поскольку в .любой команде каждый игрок учится у остальных не только запоминать, осмысливать, правильно излагать информацию по теме интеллектуальной игры, но и справедливо оценивать роль каждого юного эрудита.
В пособии автор подробно описывает проведённые ею занятия: конкурсы, шоу. игры. Сценарии праздников и смотров, тексты вопросов и ответов на них значительно облегчат организаторам клумба и их помощникам решение задач интеллектуального и нравственного роста молодёжи. И на этой основе (как показало время) безусловную успешность в жизни активных участников интеллектуально-развивающих игр.
Пособие адресовано классным руководителям, педагогам дополнительного образования и другим участникам образовательного и воспитательного процесса.

Старославянский язык в сравнительно-историческом освещении, Изотов А.И., 2010.

   В основу настоящего пособия лег обработанный материал лекционного курса «Старославянский язык в сравнительно-историческом освещении», читаемого автором для студентов различных отделений филологического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова в рамках специализации «Сравнительно-историческое языкознание», предусматривающей изучение старославянского языка в числе «ключевых» языков наряду с санскритом, древнегреческим, латынью, готским и т.д.
Пособие охватывает основные разделы курса «Старославянский язык», традиционно изучаемого русистами и славистами в качестве одной из фундаментальных филологических дисциплин, при этом фонетика и морфология старославянского языка подаются в сравнительно-исторической перспективе - от позднего праиндоевропейского языка до языка богослужения Русской православной церкви. Материал пособия может быть использован также при подготовке курсов «Введение в славянскую филологию» и «Сравнительно-историческая грамматика славянских языков».
Предназначается для учащихся высших учебных заведений, а также для всех желающих ознакомиться со старославянским (древнецерковнославянским) и современным церковнославянским языком.

Языки народов России, Красная книга, Энциклопедический словарь-справочник, Нерознак В.П., 2002.

   Язык каждого этноса самоценен и уже в силу этого обстоятельства нуждается в тщательном изучении и бережном сохранении. Такова главная идея, которой руководствовались авторы справочника. Ими предпринята попытка не только рачительной инвентаризации языков, над которыми нависла угроза исчезновения, но и системного описания последних. Ибо со знанием предмета охранных мероприятий напрямую связана их эффективность. В книге представлены словарные статьи, содержащие сведения о носителях языка, ареале его распространения, социолингвистические данные, комплекс собственно лингвистических характеристик, рекомендации по сохранению и развитию языка. Изложение каждой из них подчинено строгой типовой схеме. В качестве приложения публикуются международные и российские нормативные акты о региональных языках и малочисленных этносах.
Для управленческого персонала, сотрудников органов массовых коммуникаций, филологов, историков, культурологов, специалистов по этнологии и другим обществоведческим и гуманитарным дисциплинам.

Французский язык для начинающих, Громова Т.Н., Малышева Н.И., Клюева Е.В., 2008.

   Учебник Т. Н. Громовой, Н. И. Малышевой, Е. В. Клюевой "Французский язык для начинающих" является исправленным и дополненным переизданием учебника Т. Н. Громовой, Н. И. Малышевой "Французский язык для начинающих". Он предназначен для студентов-филологов, имеющих практику в освоении иностранных языков и желающих в кратчайшие сроки овладеть основами французской грамматики, научиться читать неадаптированный французский текст и вести беседы на бытовые темы. Учебник состоит из фонетического курса, двадцати пяти уроков и приложения с вопросами к урокам, фонетическими упражнениями, таблицами спряжений нерегулярных глаголов, "ключами" к упражнениям и небольшой подборкой французских стихов и песен. В данное переиздание добавлены упражнения на отработку основных грамматических моделей и осуществлена общая редактура. Каждый из двадцати пяти уроков имеет следующую структуру: упражнения на повторение и закрепление пройденного материала, один или два неадаптированных текста из произведений авторов XX века, послетекстовые лексико-грамматические упражнения, упражнения на перевод с русского языка на французский.
Учебник даёт возможность за первые шесть месяцев обучения добиться значительных результатов в изучении французского языка и может быть использован также в качестве коррективного учебного пособия, позволяющего заполнить пробелы и уточнить полученные ранее знания. Учебник рекомендуется для использования в высших учебных заведениях.