Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

В помощь учителю родного языка, сборник конспектов уроков педагогов Нанайского муниципального района, 2015.

Введение.

Язык является основой этнической культуры, одним из важнейших средств выражения и сохранения национальной самобытности. Родное слово, родная речь, родной язык. В этих простых словах - чувство любви к своему народу, своей Родине. Изучая родной язык, человек не только познаёт его лексический состав, грамматические и иные особенности, правила и законы, но и усваивает, по словам К.Д. Ушинского, «бесконечное множество понятий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов, логику и философию языка. Таков этот великий народный педагог - родное слово!» Добиться правильного понимания устной и письменной речи человека можно лишь в том случае, если точно соблюдать установившиеся в данном языке правила: произношения - в устной речи, правописания - в письменной. Эти правила вырабатывает литературный язык, и они должны стать достоянием всех носителей конкретного языка.

В помощь учителю родного языка, сборник проверочных, диагностических, контрольных работ по нанайскому языку для обучающихся 3 класса, Бельды Е.С., Бельды Н.С., Бельды Э.Л., 2017.

Пояснительная записка.

Одним из важных дидактических условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка. Проверка обеспечивает возможность определить качество знаний учащихся, уровень владения формируемыми умениями. Это, в свою очередь, позволяет оценить готовность учащихся к изучению нового материала и эффективность применяемых методов и приёмов обучения. Для учащихся проверка служит подкреплением правильности формирующихся знаний или тормозом неверных связей. В школьной практике проверка осуществляется в устной и письменной форме. Основными видами письменных проверочных работ по родному (нанайскому) языку являются: диктанты, проверочные и контрольные работы. Целью составленных проверочных работ является проверка усвоения программного материала по изученным темам для 3 класса.

Волшебная кнопка против волнения и другие принципы успешного выступления, Баржак И., 2017.

5 отличий этой книги от других на тему ораторского искусства:

1. Телевизионные секреты для успешного выступления. Такого нет ни у одного мастера. Каждый день телекомпании ведут борьбу за секунды зрительского внимания, ведь потеря рейтинга стоит миллионы долларов. Битва идет нешуточная, и телевизионщики выработали универсальные методы удержания зрительского внимания. Композиция телевизионного сюжета выверена до сотой доли секунды будь то двухминутная зарисовка или полуторачасовой документальный фильм. Эту технологию с успехом можно применить в публичном выступлении. Методика школы телевидения «Интерньюс» в применении к докладам.
2. В этой книге подробно описано почему не нужно репетировать свои доклады перед зеркалом, в чем вред этих тренировок.
3. Никогда не смотрите видео своих выступлений. Неожиданно, правда? Ведь в большинстве книг по ораторскому искусству рекомендуют отсматривать свое видео и фиксировать ошибки. В этой книге подробно описано почему это не полезно и чем вредит. И описаны способы совершенствовать свои выступления без видеопросмотров.
4. Волшебная кнопка против волнения действительно существует. Важно научиться ее включать с помощью подсказок — глаголов активного действия. Их список только в этой книге.
5. В книге дан ряд упражнений, с помощью которых вы сможете легко и весело тренироваться в компании друзей, совершенствуя при этом технику своих выступлений.

Я - говорю, упражнения с пиктограммами, рабочая тетрадь, Баряева Л.Б., Логинова Е.Т., Лопатина Л.В.

Введение.

Неговорящие дети и дети, страдающие речевым недоразвитием, имеют ограниченные возможности формирования навыков общения и взаимодействия с социальным окружением. Устная речь, играющая главную роль в когнитивном и эмоциональном развитии ребенка и являющаяся основой социального взаимодействия, в большинстве случаев недоступна таким детям. Поэтому необходимо предоставить в их распоряжение другую коммуникативную систему, которая поможет облегчить общение, улучшить всестороннее развитие ребенка, а также активизировать его участие в педагогическом процессе и тем самым будет способствовать интеграции таких детей в широкий социум. Как показывает практика, эффективным способом, позволяющим удовлетворять потребность неговорящего ребенка в общении, является метод пиктограмм. Пиктограммами называются символические изображения, замещающие слова.

Итальянская грамматика, кратко и просто, Бали М., Ганина Н.А., 2011.

Книга содержит основные темы итальянской грамматики, проиллюстрированные примерами из живой разговорной речи. Юмористические рисунки в начале каждого раздела разнообразят процесс обучения. В конце каждой темы предлагаются упражнения на проверку усвоения материала. В конце пособия вы найдете ключи к упражнениям и алфавитный указатель. Учебное пособие подходит как начиняющим изучать язык, так и желающим совершенствовать свои знания.

Русский язык и культура речи, Балахнина В.Ю., 2011.

Учебно-практическое пособие содержит изложение основных вопросов дисциплины культуры речи в соответствии с государственным стандартом. Рассмотрены такие проблемы языкознания, как понятия языка и речи, разновидности речи, речь в межличностном общении и социальном взаимодействии, функциональные стили русского языка, теоретическая концепция культуры речи и нормы современного русского литературного языка. Пособие также содержит тренировочные упражнения, тесты для самоконтроля, списки основной и дополнительной литературы, перечень тем реферативных работ и контрольных вопросов. Учебное пособие предназначено для студентов заочной формы обучения, с использованием дистанционных технологий.

Оздоровительная гимнастика с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, Асташина М.П., Шульпина В.П., 2008.

В пособии рассматриваются особенности использования оздоровительной гимнастики в детских образовательных учреждениях различного типа (дошкольных, общеобразовательных школах, учреждениях дополнительного образования). Раскрывается методика проведения различных видов оздоровительной гимнастики (корригирующей, дыхательной, мануальной, глазодвигательной, психогимнастики) с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, представлены практические разработки комплексов оздоровительной гимнастики. Адресовано воспитателям и инструкторам физической культуры , дошкольных учреждений, преподавателям физической культуры, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, родителям.

Трудности перевода с испанского языка на русский, Арутюнова Н.Д., 2004.

26. НЕКОТОРЫЕ ТИПЫ УСТУПИТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

Наряду с обычными уступительными придаточными предложениями, вводимыми различными союзами или союзными речениями (aunque, si bien, bien que, no obstante, por mas que, a pesar de que, pese а и др.), в испанском языке получили распространение уступительные предложения иной, более сложной, структуры. Очень употребительны уступительные предложения, строение которых можно передать следующей формулой: «por + прилагательное или наречие + que + глагол». Подобные конструкции обычно переводятся русскими придаточными уступительными предложениями, начинающимися со слов какой бы ни, как бы ни, где бы ни, сколько бы ни и пр.