Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Основы химии, Школьный курс, Врублевский А.И., 2014.

   Пособие содержит подробное изложение базового школьного курса химии. Материал излагается на высоком научном уровне и адаптирован к общеобразовательным стандартам по химии с учетом последней школьной реформы.
Автор обращает особое внимание на типичные ошибки, допускаемые абитуриентами при сдаче вступительных испытаний по химии в вузы.
Книга адресована учащимся старших классов школ, лицеев, гимназий, преподавателям, однако в первую очередь — абитуриентам.

Рекомендации для воспитателей, работающих в группах комбинированной направленности с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата, Васильева В.С., Ильясова В.И., 2020.

   Пособие содержит рекомендации для воспитателей, работающих в группах комбинированной направленности с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата. В пособии рассматривается опыт работы специалистов МБДОУ «Детский сад № 181 г. Челябинска» и (дошкольного отделения) МБОУ «Школа-интернат № 4 г. Челябинска», представлены методические разработки учителей-дефектологов, работающих с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Адресовано воспитателям групп комбинированной направленности для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, студентам, обучающимся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», профилям «Специальная психология», «Дошкольная дефектология», родителям, воспитывающим детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Рекомендации для воспитателей, работающих в группах комбинированной направленности с детьми с нарушениями слуха, Васильева В.С., Голодинская Н.В., 2020.

   Пособие содержит рекомендации для воспитателей, работающих в группах комбинированной направленности с детьми с нарушениями слуха.
В пособии представлен опыт работы муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 181 г. Челябинска».
Адресовано воспитателям групп комбинированной направленности для детей с функциональными расстройствами слуха, студентам, общающимся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», профилям «Специальная психология», «Дошкольная дефектология», родителям, воспитывающим детей с нарушениями слуха.

Русский как иностранный, преподавание с опорой на родной язык и язык-посредник, Коллективная монография, Ван Цзиньлин, Колкер Я.М., Устинова Е.С., Марьяновская Е.Л., 2019.

   Коллективная монография представляет собой научное обобщение теории и практики преподавания иностранных языков в языковом вузе. Концептуальная основа предлагаемого подхода к обучению любому иностранному языку как специальности — когнитивно-коммуникативная глобально-ориентированная методика, опирающаяся на «методическое многоязычие». В книге выявляется поступательность и постепенность формирования иноязычных компетенций в языковом вузе, определяются закономерности планирования и проведения занятий по практике языка и возможности профессионализации практических занятий, начиная с первого курса.
Книга адресуется филологам, преподавателям, студентам языковых факультетов, переводчикам и широкому кругу заинтересованных читателей.

Современный русский язык, Пунктуация, Валгина Н.С., 1989.

   Описаны принципы русской пунктуации и пунктуационной системы современного русского языка. При анализе употребления знаков препинания учитывается функционально-стилевое расслоение современного языка, рассматриваются тенденции в развитии пунктуации, связанные с изменениями в синтаксическом строе русского языка.

Детский университет как форма организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников, Методическое пособие, Утёмов В.В., Горев П.М., Сунцова Е.В., 2020.

   Методическое пособие создано по итогам реализации проекта «Детский университет» в 2019/2020 учебном году. Проект получил поддержку Фонда президентских грантов (договор N° 19-1-047879).
В пособии представлены методические рекомендации по организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников в формате Детского университета. Пособие содержит полные разработки образовательных мероприятий, необходимые для успешного тиражирования проекта в образовательных организациях различного типа.
Предназначено для педагогов общеобразовательных организаций, студентов, обучающихся по педагогическим направлениям подготовки, родителей младших школьников.

Кто боится английских глаголов, Английский язык, Цебаковский С.Я., 2021.

   Автор считает, что ключи от английского языка находятся у глагола. Все, что нужно знать о других частях речи, можно выучить за два-три дня. А глагол — это грозная крепость, взять которую без планомерной осады никому не удавалось.
Если вы только приступаете к изучению английского, эта книга значительно упростит вашу задачу. Если вы учили и недоучили английский, книга поможет вам понять причину прежних неудач и вернет веру в свои возможности.

Латинский язык, Клиническая терминология, Ткачева Н.А., Шпильчук Л.И., Субачева Н.А., 2020.

   Настоящее учебное пособие содержит основной учебный материал по дисциплине «Латинский язык» к теме «Клиническая терминология» и является вспомогательным материалом при самостоятельной подготовке студентов к практическим занятиям.
Цель - помочь студентам в получении базовых знаний клинической терминологии и выработке практических навыков в употреблении терминов.
Усвоение терминоэлементов расширяет лексический запас студентов для свободного владения профессиональной лексикой, что существенно облегчит понимание медицинской терминологии на кафедрах клинического профиля.