Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Математика, 2 класс, Методическое руководство, Акпаева А.Б., Лебедева Л.А., Лихобабенко Т.В., 2017.

   Новый стандарт образования и программа нацелены на развитие восприятия математики как способа понимания и изучения окружающего мира. Такой подход реализует идею обучения не математике, а обучение математикой, который позволяет ребенку познавать мир с помощью математических знаний, умений и способов действий.
Такой подход развивает заинтересованность ребенка в получении математических знаний, в поиске новых, оригинальных решений.
Программа предполагает развитие когнитивных навыков (понимание, объяснение, анализ, синтез, классификация, применение и отображение); коммуникативных и социальных навыков: а также навыков самоуправления и саморегулирования.
Программа способствует также развитию личностных качеств (любознательность, целеустремленность, ответственность и др.).
Особенностью новых стандартов и программ является реализация политики трёхъязычия через обучение казахскому, русскому и английскому языкам, в том числе при обучении математики.

Математика 2, Гахраманова Н., Аскерова Д., 2018.

Учебник по предмету Математика для 2-го класса общеобразовательных школ.

Три переписи населения Мискинджи XIX века, 1886, 1873, 1865 годы, Агацарский Г.Г., 2016.

   Книга представляет собой печатное издание трех переписей населения Мискинджи XIX века (1886, 1873 и 1865 годов), хранящихся в рукописном виде в Центральном государственном архиве Республики Дагестан. И дополнена пятью приложениями, касаемо истории селения Мискинджи того же века.

Поурочные разработки по математике, 2 класс, Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф., 2019.

В пособии представлены поурочные разработки по математике для 2 класса к УМК М.И. Моро идр. («Школа России»). Издание составлено в соответствии с требованиями ФГОС и содержит все, что необходимо педагогу для качественной подготовки к уроку: тематическое планирование учебного материала, подробные конспекты занятий, различные игры, загадки, ребусы, задания на развитие логики и смекалки, тексты физкультминуток. Адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.

Литература, 10 класс, Методические рекомендации, Маранцмана В.Г.

   Главной задачей курса литературы 10 класса является изучение творческого пути писателя как развития его личности и восприятия исторического и эстетического движения эпохи, что может быть обозначено мотивом «Литература и история». Курс охватывает наиболее прославленный период русской литературы — XIX век. Начальные обзоры имеют целью показать нравственное и эстетическое своеобразие русской литературы, дать представление о сложности и необходимости перехода литературы от романтизма к реализму. Для конкретной характеристики этого процесса рассматриваются произведения Гофмана, Мериме, Пушкина, Лермонтова, Гоголя, причем в профильной школе шире состав изучаемых произведений и сложнее задачи их анализа.

Учимся решать задачи, Тетрадь для 2-го класса начальной школы, Истомина Н.Б., 2016.

Основная цель Тетради «Учимся решать задачи. 2 класс» — помочь учителю организовать учебную деятельность учащихся, направленную на усвоение структуры задачи и на осознание процесса ее решения. Средством организации этой деятельности являются специальные обучающие задания, включающие методические приемы сравнения, выбора, преобразования и конструирования. Выполняя эти задания, ученики, овладевают общим умением решать задачи, а также умениями планировать, контролировать, моделировать и обосновывать выполненные действия. Задания направлены на формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), что соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Технологии выполнения простых медицинских услуг, Манипуляции сестринского ухода, 2015.

   Правила применения настоящего стандарта установлены в ГОСТ Р 1.0-2012 (раздел 8). Информация об изменениях к настоящему стандарту публикуется в ежегодном (по состоянию на 1 января текущего года) информационном указателе «Национальные стандарты», а официальный текст изменений и поправок - в ежемесячном информационном указателе «Национальные стандарты». В случае пересмотра (замены) или отмены настоящего стандарта соответствующее уведомление будет опубликовано в ближайшем выпуске ежемесячного информационного указателя «Национальные стандарты». Соответствующая информация, уведомление и тексты размещаются также в информационной системе общего пользования - на официальном сайте Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии в сети Интернет.

Ультразвуковой атлас периферической нервной системы, Пеер З., Грубер Х., 2023.

   УЗИ периферических нервов принципиально не отличается от общей эхографии. В 1988 г. Bruno Fornage сообщил о возможности визуализации периферических нервов (Fornage, 1988). В последующем УЗИ периферических нервов совершенствовалось, однако развитие данной методики было затруднено в связи с небольшими размерами нервов, что осложняло их визуализацию с помощью обычных линейных датчиков. Главной проблемой являлось отсутствие датчиков высокого разрешения, поэтому настоящий бум в развитии УЗИ периферических нервов наступил только в конце 1990-х - начале 2000-х годов и продолжается до сих пор. На заре развития УЗИ периферических нервов являлось «экзотическим» методом исследования и было уделом энтузиастов, поэтому во всем мире УЗИ нервов серьезно занимались лишь отдельные группы исследователей: Carlo Martinoli и Stefano Bianchi в Генуе (Италия), Leo Visser и Roy Beekman в Нидерландах, а также Hannes Gruber в Инсбруке (Австрия).