Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Cambridge Practice Tests for First Certificate 2, Carne P., Hashemi L., Thomas B., 1996.

   The First Certificate in English (FCE) is an examination at intermediate level which is offered by UCLES (the University of Cambridge Local Examinations Syndicate). This book contains four practice tests which are very similar to the exam. You can use them to help you prepare for FCE. If you want more information about FCE and you cannot find it in this book, you should write to UCLES, 1 Hills Road, Cambridge CB1 2EU, England.

The Tenses, the Aspects, and the Voices of the English Language, Brown M., 2017.

Фрагмент из книги:
A ‘tense’ is a form of a verbal group that indicates either (1) the past time, (2) the present time, or (3) the future time. The verbal group always consists of (a) one main verb, often consists of (b) an auxiliary verb and (c) a participle or participles, and intermittently consists of (d) a modal verb. For the purpose of the visual aid, the past tense is highlighted in red and is represented by a red circle (i.e. ) the present tense is highlighted in yellow and is represented by a yellow circle (i.e. ) and the future tense is highlighted in greenand is represented by a green circle.

Арабский язык, Аравийский диалект, Самоучитель, 2009.   

Разговорник предназначен как для тех, кто не знаком с литературным арабским языком, так и для тех, кто умеет читал, и писать по-арабски, но не владеет навыками устной речи. Его актуальность как никогда очевидна сегодня на фоне быстро развивающегося сотрудничества России и стран Аравийского полуострова в сферах экономики, образования и культуры. Дело в том, что подходящего учебника для людей, говорящих на русском языке и желающих изучать аравийский диалект арабского языка, не существует. Между тем на этом диалекте от рождения говорят жители таких стран, как Объединенные Арабские Эмираты, Саудовская Аравия, Катар, Бахрейн, Оман. Это наиболее распространенный диалект на Аравийском полуострове.

Радикалы алгебр и структурная теория, Андрунакиевич В.А., Рябухин Ю.М., 1979.   

В предлагаемой книге будут отражены основные результаты, методы и конструкции теории радикалов и соответствующей структурной теории для колец и алгебр. Основное внимание уделяется ассоциативным кольцам и алгебрам. Часть результатов (общая теория радикалов и кручений) перенесена в категории, что позволяет применять их для алгебраических систем, близких к кольцам и алгебрам (группы, модули, мультиоператорные группы и т.д.).

Введение в методы оптимизации, Аоки М., 1977.   

Основное содержание книги посвящено рассмотрению методов оптимизации без ограничений и с ограничениями. Рассматриваются условия регулярности ограничений, теоремы Ф. Джона и Куна — Танкера, двойственные задачи. Показано применение математического программирования к большому числу задач, взятых из практики самых различных областей техники и организации. В книге приводятся необходимые математические сведения.

Алгоритмы и машинное решение задач, Трахтенброт Б.А., 1957.   

Книга Б.А. Трахтенброта рассматривает в популярной форме основные вопросы теории алгоритмов и связь этой теории с современной машинной математикой. Автор подробно рассказывает об истории развития понятия алгоритм, о принципе работы современных быстродействующих вычислительных машин, об основах программирования, о схеме машины Тьюринга, об алгоритмически неразрешимых проблемах. Книга рассчитана на школьников старших классов, преподавателей, инженерно-технических работников и всех лиц, интересующихся перспективами применения новой вычислительной техники.

Адаптация ребенка к детскому саду, Советы педагогам и родителям, Русаков А.С., 2010.    

Адаптация — приспособительная реакция, основанная на инстинкте самосохранения, который предполагает избегания опасных, неблагоприятных ситуаций. Отрыв от семьи, помещение в изолированную детскую среду с одним взрослым, выполняющим функции и воспитателя, и надзирателя, да еще в совершенно незнакомой обстановке, оказывается для ребёнка именно такой ситуацией. Что могут сделать, с одной стороны, родители, а с другой — воспитатели и руководители детских садов, для того, чтобы помочь ребёнку выработать саморегулирующиеся механизмы, которые позволят ему приспособиться к новым условиям, сохранить бодрость и здоровье, стать успешным и счастливым в своей дошкольной жизни?

Диалектическая логика, Диалектическая логика как методология современного естествознания, Абдильдин Ж.М., Орынбеков М.С., Чечин Л.М., Сабитов М.С., Балгимбаев А.С., Косиченко А.Г., Нысанбаев А.Н., Шляхин Г.Г., Ивакин А.А., 1985.    

В настоящей работе (четвертой книге серии «Диалектическая логика», состоящей из пяти книг) исследуется методологическая функция марксистско-ленинской диалектической логики в современном естествознании, анализируются диалектико-логические принципы построения и развития научно-теоретического знания. Освещаются проблемы материалистической диалектики как внутренней содержательной логики формирования и целостной интерпретации фундаментальных теоретических систем, дается критика новейших буржуазных философских концепций логики науки. Книга адресуется научным работникам, преподавателям, аспирантам и студентам вузов, а также самостоятельно изучающим марксистско-ленинскую философию.