Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Строительство горных выработок в сложных горнотехнических условиях, справочник, Картозия Б.А., Пшеничный В.А., Косков И.Г., 1992.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Одной из характерных особенностей современного шахтного строительства является значительное усложнение условий ведения горностроительных работ. Горные удары, выбросы породы и газа, пучение почвы, образование значительных областей разрушения пород вокруг выработок, высокая обводненность породных массивов и значительный гидростатический напор делают невозможным применение обычной технологии проведения горных выработок. Безопасное и эффективное ведение работ в подобных условиях возможно только с применением специальной технологии, предусматривающей мероприятия, направленные на локализацию или полное исключение возможных осложнений.

Экономические санкции против России, Ожидания и реальность, Монография, Нуреев Р.М., 2017.

   Настоящая монография подготовлена по материалам Московского экономического форума 2016 «25 лет рыночных реформ в России и мире. Что дальше?». В ней рассматриваются причины и содержание экономических санкций, которые вызвали обострение экономических проблем России. Анализируется политика Центрального Банка России в условиях экономических санкций и моделируется ее влияние на основные макроэкономические показатели. Отдельная глава посвящена анализу бремени экономических санкций против России, которые легли на плечи рядового потребителя. Рассматриваются плюсы и минусы импортозамещения и экспортоориентированного экономического развития, а также вопросы экономической безопасности и устойчивого развития нашей страны. В заключении формулируются пессимистический и оптимистический прогнозы развития событий.

Современные проблемы нелинейной динамики, Малинецкий Г.Г., Потапов А.Б., 2000.

1.1. Время оправдывать надежды.

Анри Пуанкаре в начале века обратил внимание на то, что в развитии большинства наук наблюдается два противоположных процесса. То вдруг исследования позволяют увидеть за сложностью, многообразием, обилием фактов и гипотез внутреннюю логику, ясность и простоту (типичный пример из истории науки — возникновение химии из алхимии). То вдруг за простейшими, очевидными, твердо установленными вещами обнаруживается глубина и сложность. Наверно, возраст любого научного подхода можно оценивать по числу таких поворотов. Два таких поворота можно увидеть и в нелинейной динамике. Грубо в предшествующем развитии синергетики можно выделить два периода, две парадигмы. Первый период условно можно назвать «эпохой диссипативных структур». В эту эпоху удивлялись, начиная с А.Тьюринга [341], тому, что сложные системы могут вести себя просто. В пространственно-распределенных системах, потенциально обладающих бесконечным числом степеней свободы, происходит самоорганизация — выделение небольшого числа переменных, параметров порядка, определяющих динамику всей системы.

Солнечно-земная физика, результаты экспериментов на спутнике, Кузнецова В.Д., 2009.

Приводятся результаты экспериментов по наблюдениям солнечной активности и ее проявлений в околоземном космическом пространстве, выполненных на спутнике КОРОНАС-Ф в период с июля 2001 по декабрь 2005 г. Дается общая характеристика комплекса научной аппаратуры проекта КОРОНАС-Ф, краткое описание экспериментов, приводятся основные наиболее значимые научные результаты наблюдений, относящиеся к глобальным колебаниям Солнца (р-моды), солнечной короне, вспышкам, солнечным космическим лучам, радиационным поясам Земли, верхней атмосфере Земли. Для научных сотрудников, занимающихся исследованиями в области физики Солнца и солнечно-земной физики, астрофизиков, студентов и аспирантов
соответствующих специальностей.

Страноведение, США, География, История, Экономика, Культура, Новик Н.А., 2015.

   Представляет собой учебное пособие по дисциплинам «Страноведение», «Лингвострановедение» и «Культура страны изучаемого языка». Содержит тексты о географии, истории США, культуре американцев, национальной политике, экономике, языке, вкладе иммигрантов в формирование и развитие американского государства. Тексты сопровождаются словарем, кратким содержанием, ключевыми вопросами по теме и тестами для контроля понимания пройденного материала. Электронное приложение включает иллюстрированное изложение учебного материала, его музыкальное сопровождение, тесты и справочный материал.
Предназначено для студентов вузов и лицеев, изучающих английский язык и межкультурную коммуникацию, старшеклассников, преподавателей, переводчиков. персонала туристических фирм, деловых людей, а также для широкого круга лиц, изучающих английский язык.

Искусство слова, Хрестоматия по судебной риторике, Нигматуллина Т.А., Вельц Р.Я., 2017.

   Цель настоящего пособия — оказание помощи в приобретении определенных умений и навыков в подготовке и произнесении судебной речи, в управлении вниманием судебной аудитории.
Хрестоматия включает тексты судебных речей — как адвокатов, так и прокуроров — начиная с античной эпохи и заканчивая выступлениями юристов наших дней. Эти тексты дают читателям возможность познакомиться с искусством судебного слова, логичной, аргументированной подачей материала, риторическими приемами, которые использовали практикующие юристы, необходимыми для того, чтобы говорить не только грамотно, ярко, выразительно, но и убедительно, аргументированно.
Пособие адресовано преподавателям, а также студентам и магистрантам юридических факультетов и всем, кто интересуется вопросами судебного красноречия. Оно может быть использовано как на занятиях по правовым дисциплинам, так и для самостоятельной работы.

Звуки и буквы, для детей от 5 лет, Соколова Е.И., 2012.

Уважаемые родители и педагоги!

Умение хорошо и быстро читать определяет общее развитие ребёнка и является ведущим фактором его успешного обучения в начальной школе. Пособие «Учим звуки и буквы» предназначено для организации занятий с ребёнком 5-6 лет. Его цель - развить слуховое и зрительное восприятие малыша. В процессе занятий ребёнок научится выделять звуки в словах на слух, узнавать и называть большинство букв русского алфавита, овладеет первоначальными учебными умениями и навыками. Образные иллюстрации, весёлые рифмовки, чистоговорки, загадки, игровые задания со звуками и буквами, предложенные в пособии, вызовут у малыша желание учиться. Запомните несколько правил, которые необходимо соблюдать, чтобы процесс обучения был более эффективным:
- Старайтесь заниматься с ребёнком регулярно, по 15-20 минут. Темп усвоения малышом учебного материала будет зависеть от индивидуальных особенностей развития.
- Обратите внимание на использование в речи терминов буква и звук. Постоянно подчёркивайте разницу между ними: «Звук мы слышим, букву пишем».
- Учите ребёнка выделять нужный звук в словах более длительным произношением или усилением голоса, например, к-о-о-о-т, м-а-а-а-к.
- Называйте ребёнку букву как звук: если буква согласная, то твёрдый вариант без призвука [э], например: [б], [м], а не [бэ], [мэ], [эм]. Тогда впоследствии малыш быстро и легко овладеет слоговым чтением.
- Чаще хвалите малыша за достижения, настойчивость, сообразительность, трудолюбие.
Успехов вам!

Развиваем речь, для детей от 4 лет, Соколова Е.И., 2012.

Уважаемые родители и педагоги!

Пособие предназначено для занятий с детьми 4-5 лет. Основная его задача - гармоническое развитие всех сторон речи и мышления малыша. В процессе занятий ребёнок расширит свои представления о сезонных явлениях природы, о жизни диких животных, получит знания о социальной действительности, а также научится:
- внимательно слушать познавательные тексты и рассматривать иллюстрации;
- подбирать и использовать в речи точные слова и сравнения;
- выделять характерные признаки и качества предметов (рыжий, пушистый, мокрый);
- понимать и правильно использовать пространственные предлоги (в, над, под);
- согласовывать прилагательные, наречия и существительные в роде, числе, падеже;
- образовывать различные глагольные формы. Особое внимание в пособии уделяется развитию интонационной выразительности и слуховому восприятию.
Небольшие сюжетные рассказы, весёлые иллюстрации, речевые игры вызовут у ребёнка интерес к совместным занятиям и к обучению в целом. Во время занятий поддерживайте малыша, хвалите его за правильное выполнение заданий, смекалку, инициативу, настойчивость.
Желаем успехов!