Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Диалектическая поведенческая терапия для подростков, Руководство по тренингу навыков, Ратус Дж.Х., Миллер А.Л., 2021.

Эффективная методика диалектической поведенческой терапии хорошо зарекомендовала себя в работе с подростками, у которых наблюдаются беспокойство, тревога, эмоциональная дисреrуляция, панические атаки и другие поведенческие проблемы. Авторы настоящего руководства разработали методики, позволяющие подросткам идентифицировать проблемы, справляться с симптомами и переходить от деструктивного поведения к конструктивному и социально приемлемому.

Основные понятия переводоведения, Терминологический словарь-справочник, Раренко М.Б., 2010.

В словаре-справочнике представлены основные понятия современной теории перевода. Издание представляет интерес для широкого круга читателей, как специалистов в области теории и практики межкультурной коммуникации и перевода, так и специалистов других лингвистических дисциплин, а также смежных областей гуманитарного знания.

Полный курс изучения английского языка за 1 месяц для детей и родственников дипломатов, Черныш В.А., 1991.

Фрагмент из книги.
В то время, как в русском языке для выражения связей существительного с другими словами в предложении употребляются падежные окончания, в английском языке связи существительного с другими членами предложения выражаются порядком слов и предлогами.

The Anti-Grammar Grammar Book, Hall N., Shepheard J., 1991.

   The Anti-Grammar Grammar Book certainly promotes grammar - the investigation of rules of form and corresponding meanings in the language system.
It is anti-grammar in that it sets out to avoid giving students rules. Instead it casts the students in the role of ‘thinker’, providing them with cognitive, problem-solving tasks to discover grammatical rules and meanings for themselves. The material does not say, ‘Here is a rule and a meaning, learn them!’ but rather, ‘Here is a sample of English - discover the rules and meanings for yourself!’
The Anti-Grammar Grammar Book also sets out to avoid the conventional gap-fill and transformation exercises which proliferate in existing materials. Instead it provides a variety of cognitive, involving, and creative activities to practise language both in controlled and freer frameworks. The content of the exercises is intended not just to present and practise language areas but to be of interest to the student in its own right. All of the activities have been fully tried and tested in classrooms.

Intermediate Vocabulary, Thomas В.J., 1986.

   Intermediate Vocabulary is for students who already have a reasonable command of the basic structures of English and who now wish to expand their vocabulary, it can be used both in the classroom and at home, it gives invaluable assistance to students preparing for the Cambridge First Certificate in English examination.

Грамматика английского языка, Барабаш Т.А., 1983.

   Книга знакомит с основными категориями грамматики, особенностями морфологии и синтаксиса современного английского языка.
Для слушателей курсов иностранных языков и лиц, самостоятельно изучающих английский язык».

English Grammar in Fiction, Иллюстративная грамматика английского языка, Котляр Т.Р., 1979.

   Построенное на современной английской и американской литературе, пособие освещает наиболее трудные моменты английской грамматики, подготавливая учащихся к чтению и пониманию оригинальной литературы.

Say it with us, Обучение английскому языку по записям на пластинках, Andrews H., 1974.

   Комплект пластинок и книга для изучения английского языка п.з. „Say It With Us” предназначены для слушателей, уже овладевших основали английского языка. Это вспомогательный материал для всех тех, кто изучал язык в течение нескольких лет, овладел основными грамматическими конструкциями и словарным составом, но не имел возможности столкнуться ближе с живой английской речью.
Подбор сценок „Say It With Us” произведён таким образом, чтобы можно было ознакомить слушателей с образцами разговорного простого языка, но в то же время совершенно естественного, не адаптированного специально для, нужд и возможностей начинающего ученика.