Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Считалочка, Тетрадь по математике, 2 класс, Часть 1, Барбушина С.Г., 2016.

   В тетради представлена поурочная система заданий по математике с целью формирования у учащихся устных вычислительных умений и навыков, а также умений решать задачи разных типов. Задания соответствуют учебной программе по математике для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения.
Пособие можно использовать как на уроках в школе, так и для самостоятельной работы дома.
Адресуется учащимся, учителям, родителям.

Школа умножения, Методика развития внимания у детей 7-9 лет, Пылаева Н.М., Ахутина Т.В.

Фрагмент из книги.
Дети ехали на машине. Через каждые 5 км они видели указатели. Запиши в таблице, сколько раз по 5 км они проехали, когда добрались до ёлки, киоска с водой и т.д.

Путешествие в Грамматическое Королевство, Дворянская Е., 2011.

   Дворянская Елена Александровна - педагог с 20-летним стажем. Ее веселые и добрые сказки обязательно понравятся детям, и заодно, приоткроют для них «тайны» русского языка. В доступной сказочной форме дети познакомятся с тем, что такое: слово и предложение, синонимы и антонимы, существительное и глагол, и многое другое.

Пишем без ошибок, Нейропсихологический тренажёр для начальной школы, Соболева А.Е., 2018.

   Пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС для начальной школы и рассчитано на комплексное овладение грамотностью: изучение правил русского языка, умение применять их при письме и одновременно на постановку почерка. В основе пособия лежит нейропсихологический подход, то есть одновременно с задачей овладеть письмом в нём предусмотрены упражнения для развития высших психических функций: внимания, зрительно-моторной координации, объёма зрительной и двигательной памяти, механизма произвольности речи.
Выполняя упражнения, школьник научится свободно применять правила грамматики при письме, улучшит почерк, перестанет пропускать и путать буквы, а также сумеет свободно ориентироваться в предмете.
Адресовано учащимся, родителям и педагогам для закрепления и контроля знаний.

Умная раскраска, Учим буквы, От 5 до 7 лет, Новиковская О.А., 2007.

   Если вы хотите гордиться успехами своего ребенка, то эта книжка для вас. Она придумана талантливым педагогом, специалистом по детскому развитию Ольгой Новиковой. Выполняя задания, ребенок быстро запомнит буквы, научится их писать. Игровые задания и загадки помогут превратить занятия в увлекательную игру.

Организация времени, 2-4 классы, Рабочая тетрадь, Лукашенко М.А., Ключ Н.В., Телегина T.B., 2013.

   Пособие по дополнительной образовательной программе внеурочной деятельности «Организация времени» в соответствии с требованиями ФГОС направлено на развитие у ребёнка самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, понимание роли времени в достижении поставленных целей и умения управлять временем через организацию своих дел, формирование чувства уважения к своему времени и времени окружающих людей.
Программа ориентирована на освоение детьми регулятивных универсальных учебных действий и окажет реальную помощь как в освоении учебных дисциплин в школе, так и в реализации жизненных интересов за её пределами.
Данное пособие - составная часть комплекта программ и пособий по внеурочной деятельности развивающей Образовательной системы «Школа 2100».

Основы кибербезопасности, 5-11 классы, Вангородский С.Н., 2019.

   Пособие адресовано учителям и учащимся общеобразовательных организаций, а также родителям школьников. В нем представлены наиболее распространенные виды киберугроз, цели и задачи системы кибербезопасности, небезопасные для детей и подростков интернет-сервисы.
Для педагогов и родителей в пособии предлагается полезная информация о программах контроля, позволяющих защитить школьников от опасных сайтов, и методические рекомендации по формированию у детей и подростков навыков безопасного поведения в Интернете.

Игры на уроках русского языка, Ассоциативные игры, творческие задания, контекстные игры, Часть 2, Петрановская Л.B., 2010.

   С помощью предлагаемых развивающих игр можно изменить ситуацию на уроке, вызвать у ребят острый интерес к слову и его значению, они будут усваивать знания быстрее и прочнее. Ассоциативные игры развивают интуицию - основу творческого мышления, творческие задания пробуждают фантазию, а контекстные игры учат понимать текст, исследовать его и создавать свой текст.