Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Математика, 5 клас, Iстер О.С., 2013.

  Підручник відповідає чинній програмі з математики, складається з двох розділів, що містять 45 параграфів, кожний з яких уміщує достатню кількість диференційованих вправ. Для підготовки до контрольної роботи передбачено завдання «Домашньої самостійної роботи», які подано в тестовій формі, та «Завдання для перевірки знань». Наприкінці підручника наведено вправи для повторення курсу 5-го класу, предметний покажчик та відповіді до більшості вправ. Для найбільш допитливих є низка цікавих і складних задач у рубриці «Для тих, хто любить математику».

Инженерная графика, Бродский А.М., Фазлулин Э.М., Халдинов В.А., 2012.

  Приведены приемы наиболее часто встречающихся геометрических построений и основные положения начертательной геометрии. Рассмотрены общие правила выполнения чертежей и правила выполнения чертежей некоторых машиностроительных деталей, их соединений и различных схем, а также основы машинной графики.
Учебник может быть использован при изучении общепрофессиональной дисциплины ОП.01 «Инженерная графика» в соответствии с ФГОС СПО для всех технических специальностей.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

Инженерная геодезия, Подшивалов В.П., Нестеренок М.С., 2011.

  Рассматриваются основы теории и практики инженерно-геодезических работ в промышленном и гражданском строительстве в объеме, необходимом для усвоения значения геодезического обеспечения геометрической точности строительства. Даны сведения о современных средствах измерений, применяемых в геодезии (электронных тахеометрах, лазерных рулетках, спутниковых приборах, сканерах).
Для студентов ВУЗов, учащихся ССУЗов, преподавателей. Будет полезен практическим работникам строительной отрасли.

Инвестиционное проектирование, Гончаров В.И., 2010.

   Содержатся основные положения инвестиционного проектирования. Излагаемый материал приводится в тесной взаимосвязи с концепцией управления проектами с учетом опыта и рекомендаций организации по промышленному развитию (UN1DO) ООН, а также официальных методических и нормативных материалов по оценке инвестиционных проектов в Республике Беларусь и России.
Для студентов экономических специальностей ВУЗов, также может быть полезно специалистам предприятий и организаций, аспирантам и магистрантам, специализирующимся в области управления инвестициями и повышения эффективности реального сектора экономики.

Интеркультурные взаимоотношения в туризме, Морозова М.А., 2011.

   В учебном пособии рассматриваются темы, посвященные подходам к определению культуры, параметрам сравнения культур, описываются закономерности интеркультурных взаимодействий представителей различных культур в туризме на примере конкретных стран. Приводятся модели анализа и сопоставления культур.
Предназначено для студентов ВУЗов, обучающихся по специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм».

Информационные технологии проектирования радиоэлектронных средств, Муромцев Ю.Л., Тюрин И.В., 2010.

   Приведены основные положения, классификация и характеристики информационных технологий (ИТ) и систем; с позиций системного подхода рассматриваются архитектура, принципы и тенденции развития ИТ; изложена методология автоматизированного проектирования радиоэлектронных средств (РЭС); рассмотрены виды обеспечения систем автоматизированного проектирования (САПР) РЭС, математические модели объектов проектирования, задачи анализа и синтеза РЭС, методы решения задач проектирования изделий и технологических процессов, методы принятия проектных и управленческих решений; приведены примеры электронных САПР и информационных систем, используемых на всех этапах жизненного цикла РЭС, дается методика оценки эффективности разрабатываемых и внедряемых ИТ.
Главы сопровождаются примерами решения задач автоматизированного проектирования электронных средств и конкретных ИТ.
Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания информатике и ИКТ, Ройтберг М.А., 2013.

   Содержание экзаменационной работы определялось на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровень (Приказ Минобразования России № 1089 от 5.03.2004 г.).
Экзаменационная работа ЕГЭ 2013 года по информатике содержала 32 задания и состояла из трёх частей. В каждой из частей были сгруппированы задания одного типа. В первой части работы (А) содержалось 13 заданий с выбором ответа (выбор одного правильного ответа из четырех предложенных). Во второй части (В) были собраны 15 заданий, требующие самостоятельного формулирования краткого ответа в виде последовательности символов (например, ответом может быть целое число). И, наконец, третья часть (С) содержала 4 задания, требующие записи развернутого ответа на специальном бланке ответа в произвольной форме.

Информатика, пособие для подготовки к ЕГЭ, Вовк Е.Т., Глинка Н.В., 2013.

   Данная книга рекомендуется в качестве пособия при подготовке к ЕГЭ по информатике. Разделы книги соответствуют темам, включенным в ЕГЭ. В начале каждого раздела приведена краткая теоретическая информация по теме, содержащая основные определения и описание методов решения задач. Основу разделов составляют задачи для самостоятельного решения. В конце книги приводятся ответы, а для наиболее сложных задач дается разбор решения или рекомендации по решению.
Пособие разработано коллективом преподавателей факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М.В. Ломоносова - ведущим учебным заведением страны в области информационных технологий.