Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Общая теория статистики, Шпаргалки, Щербина Л.В.
 
   Студенту без шпаргалки никуда! Удобное и красивое оформление, ответы на все экзаменационные вопросы ведущих вузов России. Содержит информативные ответы на все вопросы курса «Общая теория статистики» в соответствии с Государственным образовательным стандартом и современным законодательством.

Русский язык, 1 класс, Проверочные работы, Зеленина Л.М., 2011.
 
   Проверочные работы предназначены не только для контроля и оценки знаний и практических умений младших школьников как итоговых результатов, но в большей мере для выявления и диагностики проблем и возможных затруднений, связанных: с приёмами лингвистического анализа;
со смешением понятий (звук — буква, предложение — словосочетание, деление слов на слоги — деление слов для переноса);
с пониманием и умением применять на практике известные первоклассникам правила орфографии, правила оформления на письме предложений, различных по цели высказывания и интонации, и др.

Русский язык, 1 класс, Обучение грамоте, Слова и предложения, Рабочая тетрадь для проверки знаний, Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., 2013.
 
   Учебное пособие предназначено для организации тематического контроля учащихся 1-го класса общеобразовательной школы по предметной области "Русский язык" (раздел "Обучение грамоте").
Задания разного типа и уровня сложности проверяют не только предметные знания и умения, но и способность учащегося применять их в процессе решения нестандартных учебных и практических задач.

Розничная торговля в России, Монография, Баженов Ю.К., 2011.
 
   В монографии приводится опыт развития торговли российским купечеством, практика ее регулирования князьями и монархами, характеризуются меры, принимаемые властями в то время в целях повышения эффективности деятельности торговых предприятий. Особое внимание уделяется вопросам государственного регулирования торговой деятельности, современным форматам и структурным образованиям, их особенностям, а также сетевым формам организации деятельности предприятий розничной торговли. Рассматриваются вопросы использования современных средств индивидуализации торговых организаций, использования ими собственных марок, товарных знаков, брендов в процессе их коммерческой деятельности.
Книга предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей экономических вузов, руководителей предприятий всех форм собственности, работников торговых организаций.

Россия и Европа, Эпоха Наполеоновских войн, 2012.
 
   «Россия и Европа. Эпоха Наполеоновских войн» – это итог работы студенческого научно-исследовательского и учебно-методического проекта, над котором трудились студенты МГИМО (У) МИД России, члены исторического клуба «Кассиодор», при координации и научном руководстве кафедры Всемирной и Отечественной истории МГИМО. По жанру – это учебная книга, представляющая собой хрестоматию с комментариями. Хронология книги – события европейской истории с 1799 по 1815 г. с некоторыми экскурсами в предшествовавшие и последующие эпохи. В книге дана обобщенная характеристика итогов Великой Французской революции как явления общеевропейской и мировой значимости, давшего импульс многим последующим событиям эпохи, к которой применим термин «Эпоха Наполеоновских войн» (1799–1815 гг.) Источники и историографический материал, представленный в данной книге, позволяет изучать состояние социально-экономического развития Европы, особенно Франции и России, структуру государственного устройства Франции и России, реформирование государственных и законодательных институтов, военные машины европейских стран, внешнеполитические курсы разных стран и состояние международных отношений, а также историю крупнейших военных конфликтов и важнейших дипломатических конгрессов. Особое внимание уделено дипломатической и в какой-то мере идеологической дуэли российского и французского императоров Александра I и Наполеона I, их личные судьбы, которые достаточно полно представлены сквозь призму происходивших событий.

Португальский без акцента, начальный курс португальского языка, учебное пособие, Ярушки А.А., 2014.

Учебный курс «Португальский без акцента» предназначается для тех, кто хотел бы овладеть этим языком «с нуля» (уровень А1/А2 по Единой языковой шкале Совета Европы) и продолжить его изучение в дальнейшем на курсах иностранных языков или в учебных заведениях. Пособие может быть также рекомендовано туристам, отправляющимся в зарубежный тур, и для самостоятельного изучения широким кругом любителей иностранных языков по всей стране. С этой целью каждый из 12 уроков пособия снабжен не только разнообразными упражнениями с ключами, но и тестовыми заданиями с ответами для самоконтроля степени освоенности учебного материала.
Учебник состоит из вводно-фонетического курса, ориентированного на устное общение, и основного курса, представляющего наиболее часто встречающиеся за рубежом коммуникативные ситуации.

Фрагмент из книги.
Методический комментарий
Фонетически и интонационно португальский и русский языки достаточно близки между собой, хотя в португальском языке есть звуки, отсутствующие в русском. Наибольшую сложность для начинающих изучать фонетику португальского языка представляют гласные звуки (чистые и носовые). Поэтому важно приучить себя регулярно использовать имеющиеся в приложении к пособию записи на компакт-диске.
Как правило, человек не слышит качество воспроизводимых им звуков, поэтому устные упражнения легче и эффективнее выполнять, если скопировать их предварительно с компакт-диска на диктофон, аудиокассету, съемный носитель или жесткий диск компьютера и записывать свои ответы в паузах после, а затем до дикторского голоса для самопроверки и отработки качества произносимых звуков и правильности интонации.

Краткий курс истории вычислительной техники и информатики, пособие, Абламейко С.В., Новик И.А., Бровка Н.В., 2014.

В пособии изложен исторический путь развития вычислительной техники, разработки компьютеров и становления информатики как науки. Представлены материалы, которые могут быть использованы при изучении курса «История информатики».
Для студентов учреждения высшего образования, обучающихся по специальности 1-31 03 01 «Математика (по направлениям)», направлению специальности 1-31 03 01-02 «Математика (научно-педагогическая деятельность)».

Фрагмент из книги.
1.1. Цели и функции информатики как науки
Известно, что науку можно определить:
- как систему проверенных и подтвержденных практикой знаний о природе, обществе и мышлении;
- процесс их добывания и развития;
- совокупность средств, методов и приемов прогрессирующего познания [33, 35].
Существуют различные подходы к классификации наук. По объекту изучения их делят на естественные — науки о природе во всем многообразии ее проявлений — и общественные (или гуманитарные), изучающие общество и различные общественные явления; по степени связи с деятельностью людей — на фундаментальные (математика, физика, химия, биология, социология, логика и т. д.), опосредованно касающиеся общественной практики, и прикладные (или технические), относящиеся к практике непосредственно (электротехника, агрономия, медицина и др.). Информатика принадлежит к наукам, занимающим промежуточное положение, поскольку, развиваясь, она все более становится и самостоятельной многогранной наукой, и гибким инструментом, позволяющим формироваться другим наукам, а также различным видам практической деятельности людей.
Как форма общественного сознания наука обладает спецификой: во-первых, имеет свое содержание; во-вторых, подчиняется определенным закономерностям развития; в-третьих, выполняет конкретные общественные функции.

Механика жидкости, Рауз Х., 1967.
 
   Эта книга посвящена исследованиям различных форм течения жидкости, а также изложению теории пограничного слоя и механики свободного турбулентного потока. В ней рассмотрены вопросы применения теории аналитических функций и дано описание безвихревых течений жидкости. В целом книга представляет собой курс по механике жидкости и посвящена в основном развитию методов теоретического исследования в гидродинамике.
Предлагаемая книга представляет большой интерес для научных работников, инженеров проектных и строительных организаций, а также студентов различных высших учебных заведений.