Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Давай рисовать, Степанов А., 2015.

   «Давай рисовать!» — это сборник упражнений, которые научат ребёнка раскрашивать картинки.
Выполняя задания, ребёнок будет двигаться от простого к сложному. Сначала он будет просто рисовать на картинках, привыкая правильно держать карандаш. Потом он научится закрашивать определённые участки рисунков разной формы и размера. Упражнения в этой тетради познакомят ребёнка с формами и помогут развить мелкую моторику, чувство цвета и творческие способности. Тетрадь предназначена для занятий с детьми от 2 лет.

Сказки русских писателей, Озеров Л., Дехтерев И.Б., 1985.

   В книгу вошли литературные сказки А. Пушкина, М. Лермонтова, В. Жуковского, В. Одоевского, С. Аксакова, Антония Погорельского.
Особохудожественное издание с иллюстрациями Б. А. Дехтерева.

Практическая грамматика немецкого языка, Григорьева В.С., Зайцева В.В., Ильина И.Е., Теплякова Е.К., 2014.

   Предусматривает контроль степени усвоения грамматических умений на базовом уровне владения немецким языком. Тесты, предусмотренные в пособии, рекомендуются как для самостоятельной, так и для аудиторной работы студентов и позволяют улучшить их знания по немецкому языку.
Предназначено для студентов высших учебных заведений всех специальностей, а также для тех, кто самостоятельно изучает немецкий язык.

Линейная алгебра в задачах экономики, Тарбокова Т., 2012.

   Целью изучения дисциплины «Линейная алгебра в задачах экономию!» является развитие математической интуиции студентов, воспитание их математической культуры, умения логически мыслить, оперировать абстрактными объектами. Овладение необходимым математическим аппаратом дисциплины «Линейная алгебра в задачах экономики» позволит студентам анализировать, моделировать, решать прикладные экономические и другие профессиональные задачи.

Как научить вашего ребенка писать сочинения, 2 класс, Есенина С.А., 2013.

   Развитие не только устной, но и письменной правильной и красивой речи у ребёнка - задача важная, но очень непростая. Данное пособие поможет вам в решении этой задачи. Образная, яркая, логично построенная речь - основной показатель интеллектуального уровня ребёнка. В этом пособии нашли отражение разнообразные виды заданий, нацеленных на активизацию словарного запаса ребёнка. Здесь представлен богатый материал по исследованию значений слов и разнообразных оттенков этих значений (подбор синонимов, антонимов, объяснение фразеологизмов]. В конце книги дан словарь всех синонинимов, антонимов, фразеологизмов, а также некоторых терминов, приводимых в пособии.

История русской литературы, XX век, Серебряный век, Нив Ж., Серман И., 1995.

   Настоящий том является частью семитомного издания «Истории русской литературы», выходящей во французском издательстве «Фай-яр» и не имеющей аналогов среди изданий, посвященных русской литературе, по богатству материала и манере его подачи. В него вошли работы славистов, живущих ныне в 15 странах мира, многие из которых по тем или иным причинам в свое время эмигрировали из СССР. В книге, кроме литературных, отражены также процессы, происходившие в философии, изобразительном искусстве, музыке и составлявшие наряду с литературными общий культурный процесс в России конца XIX — начала XX века.
В книге использованы фотографии из Российского государственного архива литературы и искусства.

Научный английский язык, Наука, Выпуск 14, Андреева Т.Я., 2006.

   Данное практическое пособие, являясь продолжением серии "Настольная библиотека аспиранта", содержит тексты, объединенные, прямо или косвенно, понятием «наука».
Первая часть пособия (тексты 1-19) включает небольшие по размеру тексты, содержащие наиболее уязвимые для перевода грамматические явления, и служит их повторением.
Вторая часть пособия (тексты 20-51) предназначена для быстрого чтения текстов без словаря с извлечением общей информации.

Научный английский язык, Рецензия, Выпуск 13, Андреева Т.Я., 2006.

   Данное практическое пособие предназначено аспирантам, магистрантам и научным работникам, испытывающим необходимость в написании рецензии на любую по форме научную публикацию (развернутую аннотацию, реферат, тезисы докладов, статью или сборник статей, монографию, диссертацию) на английском языке. Однако чаще всего составление рецензии требуется на статью, монографию, диссертацию.