Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Линейная алгебра в задачах экономики, Тарбокова Т., 2012.

   Целью изучения дисциплины «Линейная алгебра в задачах экономию!» является развитие математической интуиции студентов, воспитание их математической культуры, умения логически мыслить, оперировать абстрактными объектами. Овладение необходимым математическим аппаратом дисциплины «Линейная алгебра в задачах экономики» позволит студентам анализировать, моделировать, решать прикладные экономические и другие профессиональные задачи.

Как научить вашего ребенка писать сочинения, 2 класс, Есенина С.А., 2013.

   Развитие не только устной, но и письменной правильной и красивой речи у ребёнка - задача важная, но очень непростая. Данное пособие поможет вам в решении этой задачи. Образная, яркая, логично построенная речь - основной показатель интеллектуального уровня ребёнка. В этом пособии нашли отражение разнообразные виды заданий, нацеленных на активизацию словарного запаса ребёнка. Здесь представлен богатый материал по исследованию значений слов и разнообразных оттенков этих значений (подбор синонимов, антонимов, объяснение фразеологизмов]. В конце книги дан словарь всех синонинимов, антонимов, фразеологизмов, а также некоторых терминов, приводимых в пособии.

История русской литературы, XX век, Серебряный век, Нив Ж., Серман И., 1995.

   Настоящий том является частью семитомного издания «Истории русской литературы», выходящей во французском издательстве «Фай-яр» и не имеющей аналогов среди изданий, посвященных русской литературе, по богатству материала и манере его подачи. В него вошли работы славистов, живущих ныне в 15 странах мира, многие из которых по тем или иным причинам в свое время эмигрировали из СССР. В книге, кроме литературных, отражены также процессы, происходившие в философии, изобразительном искусстве, музыке и составлявшие наряду с литературными общий культурный процесс в России конца XIX — начала XX века.
В книге использованы фотографии из Российского государственного архива литературы и искусства.

Научный английский язык, Наука, Выпуск 14, Андреева Т.Я., 2006.

   Данное практическое пособие, являясь продолжением серии "Настольная библиотека аспиранта", содержит тексты, объединенные, прямо или косвенно, понятием «наука».
Первая часть пособия (тексты 1-19) включает небольшие по размеру тексты, содержащие наиболее уязвимые для перевода грамматические явления, и служит их повторением.
Вторая часть пособия (тексты 20-51) предназначена для быстрого чтения текстов без словаря с извлечением общей информации.

Научный английский язык, Рецензия, Выпуск 13, Андреева Т.Я., 2006.

   Данное практическое пособие предназначено аспирантам, магистрантам и научным работникам, испытывающим необходимость в написании рецензии на любую по форме научную публикацию (развернутую аннотацию, реферат, тезисы докладов, статью или сборник статей, монографию, диссертацию) на английском языке. Однако чаще всего составление рецензии требуется на статью, монографию, диссертацию.

Научный английский язык, Аннотирование научного текста, Выпуск 12, Андреева Т.Я., 2006.

   Цель пособия - предоставить краткие сведения по основам аннотирования англоязычного текста, снабдить читателя перечнем коммуникативных вспомогательных моделей (клише), необходимых для оформления текста аннотации.
Предполагается, что аспиранты (соискатели) владеют методикой пересказа и реферирования научного текста, т. е. всем комплексом упражнений по установлению логических связей в тексте, выделению ключевых фрагментов, лексическому и грамматическому перефразированию и уплотнению текста.

Научный английский язык, Лексико-синтаксические структуры для оформления статей, тезисов, аннотаций, Выпуск 11, Андреева Т.Я., 2003.

   В данном практическом пособии предлагаются лексико-синтаксические структуры, служащие основой для составления аннотаций, резюме, тезисов, статей по специальности. При возможности в ряде случаев указываются варианты языковых способов выражения определенной мысли.
Настоящее практическое пособие предназначается для тех, кто полон научных идей и располагает результатами их экспериментальной проверки, для тех, кто спешит поделиться с коллегами своими достижениями и неудачами.

Научный английский язык, Речевой ситуативный этикет научной переписки, Выпуск 10, Андреева Т.Я., 2003.

   Наряду с оперативными средствами коммуникации, такими как сотовая связь и электронная почта, деловое письмо по-прежнему занимает достойное место в современном мире. Научное общение в форме переписки, как известно, способствует компаративному подходу в исследовании проблемы. Эффективность таких исследований особенно очевидна в условиях международного обмена научной информацией, который может осуществляться как в виде частной деловой переписки коллег, так и в более широких масштабах: на международных симпозиумах, конференциях и съездах. Последний способ общения является более действенным, поскольку позволяет познакомиться с представленными научными разработками, принять участие в обсуждении актуальных вопросов современности.