Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Элементарная грамматика китайского языка, Начальный этап, Кошкин А.П., 2013.

  В данном учебном пособии рассмотрены вопросы грамматического строя китайского языка. В доступной форме излагаются основные правила построения фраз, предложений, раскрываются особенности атрибутивных отношений, рассматриваются наиболее общие вопросы синтаксиса.
Пособие адресовано студентам 1-го курса педагогического вуза, обучающимся по специальности 050303 — «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Китайский язык». Оно также может быть использовано лицами, самостоятельно изучающими китайский язык.

Физика, Сборник заданий ЕГЭ 2016, Часть 4, Исаков А.Я.


  Приведены решения тематических заданий, составленных Кабардиным О.Ф.. Кабардиной С.И.. Орловым В.А.. Громцевой О.И. Бобошкиной С.Б.. По мнению составителей, задания являются совокупностью подлинных задач экзамена ЕГЭ 2016. Вместе с тем. приведенные задания, в части задач повышенного уровня, практически совпадают с содержанием прошлогоднего сборника одноимённых авторов. Отличие заключается в добавлении некоторого количества (291) заданий части 1.
Большинство задач снабжены подробными решениями с анализом применяемых законов н определений, для стандартных задач самого начального уровня приведены только схемы решений
Сборник предназначен, прежде всего, для школьников старших классов, намеревающихся овладеть методиками решения задач в рамках современного ЕГЭ.

Грамматика русской речи, Часть 1, Безрукова О.А., 2011.

  Книга «Грамматика русской речи» предназначена для проведения индивидуальных занятий по развитию русской речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Первая часть пособия посвящена преимущественно формированию словоизменительных навыков и умений. С помощью специально подобранных, красочно иллюстрированных заданий у ребенка развиваются целостные, системные представления о русской грамматике. Содержание книги базируется на современных научных исследованиях в области детской речи. Иллюстрации в пособии выполнены высокопрофессиональными художниками специально для реализации авторской идеи.
Для логопедов, воспитателей, родителей и всех, кого волнуют проблемы развития речи детей дошкольного и младшего школьного возраста. Книга также может оказать неоценимую помощь при обучении детей русскому языку как иностранному.

Развитие креативности у учащихся, Гаврилова Г.Н., Гаврилова Е.В., 2012.

  В монографии в 3 главах рассмотрена проблема использования потенциала внеклассной работы для развития креативности личности учащихся, использовано 20 таблиц, 10 рисунков, 13 приложений.
Адресуется преподавателям вузов, колледжей, техникумов, средних учебных заведений, научным работникам, слушателям курсов повышения квалификации, учителям и студентам педагогических вузов.

Английский язык, Пособие для поступающих в вузы, Тер-Минасова С.Г., Фатющенко В.И., 1994.

  В пособии представлены три учебно-тренировочных цикла (вводный, специальный и аналитический) и которые обеспечивают развитие умений и навыков будущих студентов.

Практикум по разговорному английскому языку и переводу для абитуриентов и студентов университетов, Анфиногенова А.И., Бурова И.И., Силинский С.В., 2004.

  Это обновленное и существенно дополненное учебное пособие предназначено для учеников школ, абитуриентов и студентов вузов. Оно поможет развить такие навыки речевой деятельности, как перевод, пересказ, ведение самостоятельной беседы на английском языке. Пособие содержит необходимый справочный материал, а также материал для контроля, позволяющий оценить степень владения грамматикой и лексический запас лиц, изучающих английский язык как в аудитории, так и самостоятельно.

Португальский за три месяца, Аллен М.Ф., 2004.

  «Португальский за три месяца» — это интенсивный курс для начинающих изучать португальский язык. Книга поможет в сжатые сроки овладеть основами португальской грамматики и приобрести лексический запас, необходимый для общения. Пособие снабжено ключами к упражнениям и русско-португальским словарем.
Для широкого круга лиц, приступающих к изучению португальского языка.
Настоящая книга представляет собой авторизованный перевод на русский язык интенсивного курса португальского языка «Португальский за три месяца» издательства A Dorling Kindersley Book (оригинальное название «Portuguese in Three Monts»).
Перепечатка отдельных глав и произведения в целом без письменного разрешения издательства «Dorling Kindersley» запрещена и преследуется по закону.

Вводный курс практической фонетики китайского языка путунхуа для русскоязычных студентов, Алексахин А.Н., 2015.

  Цель данного пособия, имеющего ярко выраженную практическую направленность, состоит в том, чтобы дать системное теоретическое и практическое представление о фонетико-фонологической системе китайского языка путунхуа русскоязычному студенту, начинающему изучать китайский язык. Это обеспечивается преодолением существующей несопоставимости практических описаний звуковых систем китайского и русского языков на основе разработанной и апробированной теории звукофонемы применительно к китайскому языку (подробно см.: Алексахин А. Н. Теоретическая фонетика современного китайского языка путунхуа. Базовый курс... Издание второе, исправленное и дополненное. М.. 2011). В результате фонетико-фонологические системы китайского и русского языков по одному основанию сравнения «согласные и гласные фонемы» (фонема—языковое правило для артикуляции звуков речи) предстают для студента как рационально понимаемые объекты практического изучения и овладения. Русскоязычный студент получает осознаваемую возможность использования своих знаний и навыков произнесения звуков родного языка для сравнения их с согласными и гласными звуками китайского языка. Системное изложение знаний в сочетании с практическими упражнениями (имитативными, аналитическими и речемыслительными) позволяет эффективно формировать адекватные навыки произношения и аудирования звуков речи китайского языка. Теоретическая информация и система практических упражнений главным образом направлены на преодоление типичных фонологических ошибок, приводящих к смысловым искажениям из-за непроизвольного ошибочного произнесения слов китайского языка.