Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Физическая культура, 1-4 класс, Лях В.И., 2013.

  Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программе по физической культуре и рабочей программе В. И. Ляха «Физическая культура. 1— 4 классы».
Учебник на основе многочисленных иллюстраций и доступного текста знакомит учащихся начальных классов с азами физической культуры, здорового образа жизни, основными упражнениями, входящими в программу по физической культуре.
В конце каждой темы предлагаются вопросы и задания для повторения и закрепления знании и умении, а также игра «Проверь себя» для самооценки.
В конце учебника помещены методические рекомендации для учителя и родителей. Они помогут им использовать учебник в образовательном процессе в школе и дома.

География, 6 класс, Летягин А.А.

  Мы узнаем правила работы с контурными картами, начнём составлять свою карту мира и ответим на следующие вопросы.
1. Что заимствовали древние греки у вавилонян для развития географии?
2. Какие три направления можно выделить в античной географической науке?
3. Каково происхождение названий частей света?

ОГЭ, Биология, Комплекс материалов для подготовки учащихся, Лернер Г.И., 2016.

  Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации — основному государственному экзамену (ОГЭ) по Биологии. Издание включает типовые задания по всем содержательным линиям экзаменационной работы, а также примерные варианты в формате ОГЭ 2016 года.
Пособие поможет школьникам проверить свои знания и умения но предмету, а учителям -оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить их целенаправленную подготовку к экзамену.

Прописи с загадками, 1 класс, Ларина Т.Я., 2015.

  Эти иллюстрированные прописи помогут первокласснику быстрее и легче научиться правильно писать и соединять буквы. Здесь на каждой странице есть рифмованные загадки. Слова-отгадки нужно вписывать по буквам в клетки. Для развития мелкой моторики и внимания предусмотрено раскрашивание контурных иллюстраций.

Прописи с рассказами о животных, 1 класс, Ларина Т.Я., 2015.

  Эти иллюстрированные прописи помогут первокласснику быстрее и легче научиться правильно писать и соединять буквы. Занимаясь по этому пособию, ученик познакомится с народными пословицами и поговорками. Для развития мелкой моторики и внимания предусмотрено раскрашивание контурных иллюстраций.

Прописи с рассказами о растениях, 1 класс, Ларина Т.Я., 2015.

  Эти иллюстрированные прописи помогут первокласснику быстрее и легче научиться правильно писать и соединять буквы. Занимаясь по этому пособию, ученик познакомится с народными пословицами и поговорками. Для развития мелкой моторики и внимания предусмотрено раскрашивание контурных иллюстраций.

Прописи с пословицами и поговорками, 1 класс, Ларина Т.Я., 2015.

  Эти иллюстрированные прописи помогут первокласснику быстрее и легче научиться правильно писать и соединять буквы. Занимаясь по этому пособию, ученик познакомится с народными пословицами и поговорками. Для развития мелкой моторики и внимания предусмотрено раскрашивание контурных иллюстраций.

Обучение вариативности иноязычной речи студентов-лингвистов на основе синтаксической синонимии (на материале английского языка), Кузьминова И.Я., 2013.

  В настоящее время российское высшее образование лингвистического профиля претерпевает этап модернизации не только структурных, но и содержательных основ. Фактически завершился переход на многоуровневую систему образования. включающую две ступени: бакалавриат и магистратуру, по окончании которых обучающимся присваивается квалификация и степень соответственно бакалавра и магистра лингвистики.
Вместе с тем. далек от завершения этап преобразования в содержании высшего лингвистического образования. Тот традиционно высокий уровень владения иностранными языками выпускниками вузов/ факультетов лингвистического профиля сегодня оказывается не в полной мере удовлетворяющим возросшим требованиям активно развивающего международного сотрудничества. В этой связи активно разрабатываются новые технологии обучениям иностранным языкам.