Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Нескучная английская грамматика, Дьяконов О.В., 2012.
 
   Это учебное пособие предназначено для тех, кто хочет разобраться в трудностях английской грамматики. В книге собраны ответы на вопросы, наиболее часто возникающие у изучающих английский язык. Объяснения грамматических явлений даны живым, образным языком, забавные примеры и яркие образы способствуют лучшему усвоению материала. Структура книги и стиль подачи материала призваны помочь быстро вспомнить забытые и прояснить непонятные аспекты английской грамматики.
Пособие предназначено для широкого круга лиц, изучающих английский язык. Оно станет незаменимым справочным изданием для старших школьников и студентов, для тех, кто учит язык самостоятельно или с преподавателем на так называемом «продолжающем» уровне.

Немецкий язык, Полный курс, Учу самостоятельно, Пол Когл, Хайнер Шенке, 2015.
 
   «Сам себе учитель иностранного» - это уникальная серия пособий, разработанных для самостоятельных занятий. С ними учащиеся смогут пройти путь от новичков до «уверенных пользователей» без помощи преподавателя. Цель самоучителей - помочь легко и уверенно заговорить на иностранном языке. Материал организован таким образом, чтобы можно было эффективно заниматься, тратя на это не более 5-10 минут в день. Четкая структура уроков, актуальная лексика, понятные объяснения грамматики, аудиозапись, начитанная носителями языка, а также множество упражнений для практики помогут научиться понимать иностранную речь на слух, читать, говорить и писать на иностранном языке.
Самоучители подходят как для новичков, так и для тех, кто стремится заговорить на иностранном языке свободнее. Они предназначены прежде всего для самостоятельных занятий, но помогут повысить эффективность обучения и тем, кто занимается на курсах или с преподавателем.

Малый словарь русского языка, 1999.
 
   Впервые издаваемый «Малый словарь русского языка» является универсальным справочным изданием по основным разделам современного русского языка. В словарь вошли «Орфографический словарь», «Орфоэпический словарь», «Этимологический словарь» и «Словарь иностранных слов». Кроме того, «Орфографический словарь» дополнен небольшими словарями-справочниками по определенным сложным вопросам русской грамматики.
Комплексный подход позволил поместить в словарь материалы, взаимодополняющие друг друга, позволяющие получить о слове исчерпывающую информацию. Словарь такого охвата лексики — достаточная и надежная лексическая база для усвоения русской грамматики в полном ее объеме.
Для широкого круга читателей.

Латинский язык, Ярхо В.Н., Лобода В.И., 1998.
 
   Учебник содержит краткие сведения из истории латинского языка; систематическое изложение грамматики в сопоставлении со сходными явлениями в современных языках; хрестоматию упражнений, фраз и текстов, адаптированных отрывков из произведений Цезаря и Цицерона. Учебник имеет латинско-русский словарь.

Чет и нечет, Асимметрия мозга и знаковых систем, Иванов В.В., 1978.

В книге освещаются новые данные о соотношении между функциями двух полушарий мозга, по-разному участвующих в таких видах деятельности, как язык, математика. Предлагается сравнение мозга с комплектом из двух машин типа новейших роботов. В связи с двухкомпонентностью мозга рассматривается двоичность основных кодов человеческой культуры и теория диалога. Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся применением кибернетики в нейропсихологии и гуманитарных науках.

Технологическое оборудование машиностроительного производства, Черпаков Б.И., Вереина Л.И., 2010.

Приведены сведения о классификации, особенностях управления и показателях технического уровня металлорежущих стаи коп и роботизированных технологических комплексов. Рассмотрены их типовые узлы и механизмы. Описаны принцип действия, кинематика, конструкции станков основных групп с ручным и программным управлением. Изложены тенденции развития металлорежущих станков. Даны рекомендации по эксплуатации различного технологического оборудования в составе станочных систем. Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.

Как работать над дикцией и голосом актеру, Чарели Э.М., 1969.

Профессиональный и самодеятельный актер, чтец, лектор, преподаватель, всякий человек, профессионально связанный со словом, знает дону выразительной и эмоциональной речи. Слово - одно из средств, которыми актер, чтец, лектор воздействует на аудиторию, оно является реальным выражением мысли и утверждает единство языка и мышления. Хорошо звучащее слово, завися в первую очередь от смыслового богатства, во многом зависит от правильной работы частей речевого аппарата (дыхания, дикции, речевого голоса). Дефекты речи, слабый голос, короткое дыхание, неграмотное произношение затрудняет общение актера и чтеца со зрительным залом, а преподавателя и лектора с аудиторией. Недостаточная подготовка говорящего в области дикции, голоса, культуры произношения не только сужает выразительные возможности его речи, но и приводит актера, чтеца, лектора к профессиональным заболеваниям голосового аппарата.

Машиностроительное черчение, Буравлева Е.Г., Пировских Е.Н., 2011.

Учебно-справочное пособие подготовлено с учетом программ по инженерной графике для машиностроительных и немашиностроительных специальностей, предназначено для практического использования при оформлении конструкторской документации и разработке типовых узлов механических систем на основе стандартизованных конструкций, деталей и их элементов. В справочнике использованы государственные стандарты по состоянию на 01.01.2011 г.