Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Испанский язык, 9 класс, Часть 2, Кондрашова Н.А., Костылева С.В., 2019.

  Учебник «Испанский язык. 9 класс. В 2 частях» предназначен для учащихся общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением испанского языка.
Коммуникативный подход к обучению, а также принципы социокультурного развития и личностно ориентированного обучения, заложенные в учебник, помогают развивать все основные составляющие речевой компетенции, что соответствует современным требованиям, предъявляемым к учебнику иностранного языка. Иллюстративный материал делает обучение более наглядным и занимательным. Широко представлена система заданий, последовательно готовящих к Основному государственному экзамену (ОГЭ). Учебник выходит в двух частях.

Испанский язык, 9 класс, Часть 1, Кондрашова Н.А., Костылева С.В., 2019.

  Учебник «Испанский язык. 9 класс. В 2 частях» предназначен для учащихся общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением испанского языка.
Коммуникативный подход к обучению, а также принципы социокультурного развития и личностно ориентированного обучения, заложенные в учебник, помогают развивать все основные составляющие речевой компетенции, что соответствует современным требованиям, предъявляемым к учебнику иностранного языка. Иллюстративный материал делает обучение более наглядным и занимательным. Широко представлена система заданий, последовательно готовящих к Основному государственному экзамену (ОГЭ). Учебник выходит в двух частях.

Испанский язык, 8 класс, Кондрашова Н.А., Костылева С.В., 2019.

  Учебник «Испанский язык. 8 класс» предназначен для учащихся общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением испанского языка.
Коммуникативный подход к обучению, а также принципы социокультурного развития и личностно ориентированного обучения, заложенные в основу Учебника, помогают развивать все основные составляющие речевой компетенции, что соответствует современным требованиям, предъявляемым к учебнику иностранного языка.

Испанский язык, 10 класс, Углубленный уровень, Кондрашова Н.А., Костылева С.В., 2019.

  Данный учебник является основным компонентом УМК по испанскому языку для учащихся 10 класса общеобразовательных организаций (углублённый уровень).
В полном соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) образования в учебнике реализуется практическая направленность и деятельностный характер обучения. Он решает задачу комплексного обучения всем видам речевой деятельности, быстрому и эффективному чтению, элементам перевода, помогает старшеклассникам подготовиться к сдаче ЕГЭ и международного экзамена DELE.
Настоящий учебный курс обеспечивает выход на уровень В2 согласно общеевропейской шкале уровней владения иностранным языком.

Испанский язык, 11 класс, Углубленный уровень, Кондрашова Н.А., Костылева С.В., 2019.

  Данный учебник завершает линию УМК «Испанский язык» для углублённого изучения испанского языка в старших классах общеобразовательных организаций.
В соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования в учебнике реализуется практическая направленность и деятельностный характер обучения. Он решает задачу комплексного обучения всем видам речевой деятельности, быстрому и эффективному чтению, элементам перевода, помогает старшеклассникам подготовиться к сдаче ЕГЭ и международного экзамена DELE.
Настоящий учебный курс обеспечивает выход на уровень В2 согласно общеевропейской шкале уровней владения иностранным языком.

Чтение, Читаю и понимаю, Тетрадь-помощница, Ишимова О.А., Сабельникова С.И., 2014.

  В твоих руках тетрадь-помощница. Занятия в ней напоминают игры «Холодно - горячо», «Съедобное - несъедобное». Сравни названия этих игр с названиями заданий: «Верно - неверно», «Начало -конец», «Вопрос - ответ», «Да - нет», «Часть -целое», «Почему - потому. Зачем - затем». Задания следует выполнять самостоятельно, не торопясь и читая про себя.
Для того чтобы проверить выполненные задания, тебе надо найти ответы на указанных страницах. Последние задания «Почему - потому. Зачем - затем» творческие, на них нужно дать письменный ответ.
Сначала мы предлагаем тебе потренироваться в выполнении заданий.

Юным зоологам, Наземные и пресноводные беспозвоночные, Для кружковой работы, Козлов М., Нинбург Е., 1981.

   В этой книге описаны методы сбора разных беспозвоночных животных, главным образом насекомых, способы их поимки и подготовки для коллекционирования, правила упаковки и хранения экспонатов, принципы составления зоологических коллекций. Учителя средней школы могут использовать эту книгу на занятиях кружков юных натуралистов.

Этюды об изобразительном искусстве, Алпатов М., Алленов М., Баранов А., 1994.

   В основу сборника легли опубликованные в разные годы журналом «Юный художник» избранные статьи известных искусствоведов, художников, музейных работников и реставраторов о выдающихся произведениях живописи, графики, скульптуры античного, западноевропейского и отечественного искусства. Сведения исторического и биографического характера сопряжены в них с анализом художественных особенностей памятников и творческой манеры художников.
Материалы книги могут быть использованы на уроках и факультативных занятиях по изобразительному искусству и истории, при изучении курса «Мировая художественная культура».