Яковлева

Тетрадь по самообразованию с заметками на полях, Алдакаева Н.Г., Яковлева Л.Ю., 2009.
 
В данном методическом пособии собраны материалы, необходимые для организации работы педагога по самообразованию. Пособие также содержит алгоритм действий педагога, начиная от выбора темы самообразования и заканчивая оформлением методических материалов. Заметки на полях – это полезная информация в виде рекламы книг и статей; в виде тестов по определению способности к обучению и саморазвитию; в виде примерных вариантов планов и алгоритмов составления папок, портфолио и проектов. Данное пособие может быть использовано педагогами любого образовательного учреждения для организации работы по самообразованию, а также руководителями, заинтересованными в качественной организации подобной работы.

English for history students, Advanced stage, Седелкина Л.Н., Яковлева Е.Б., Миньяр-Белоручева А.П., 1988.

Фрагмент из книги:
Britain has been many centuries in the making. The Romans conquered most of Britain, but were unable to subdue the fiercely independent tribes in the west and far north. Further waves of invaders followed: Angles, Saxons, Jutes, Vikings and Normans. All these contributed to the mixture we call English.^or many centuries this country was known simply as England, and this historical study must deal first with the development of England. To the west and north, Wales and Scotland fought for their independence so passionately that it took hundreds of years to bring them under English domination.

Практикум по общей теории статистики, Яковлев В.Б., Яковлева О.А., 2016.

   В учебном пособии изложены основные методы общей теории статистки (группировка данных, средние величины, показатели вариации и распределения, выборочный метод, проверка статистических гипотез, корреляционный и дисперсионный анализ, индексы, ряды динамики), приведены соответствующие расчетные формулы, раскрыт содержательный смысл статистических показателей. Подробно, вплоть до пошаговых инструкций, описаны способы решения статистических задач на персональном компьютере с помощью Microsoft Excel 2013.
Учебное пособие предназначено для проведения практических занятий и самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлениям подготовки 36.03.02 Зоотехния (бакалавриат) и 36.04.02 Зоотехния (магистратура), а также специалистов, интересующихся методами статистической обработки данных на персональных компьютерах.

Порошковые краски, технология покрытий, Яковлева А.Д., 2001.

Подробно изложена технология покрытий из порошковых красок. Рассмотрены методы подготовки материалов, поверхности и сжатого воздуха, нанесения и отверждения покрытий. Описаны применяемое оборудование и транспортные средства, методы контроля качества красок и покрытий; даны сведения по технике безопасности и охране труда. Книга предназначена для широкого круга читателей, в первую очередь для производственников, связанных с получением полимерных покрытий на основе порошковых красок.

Методология и методы педагогических исследований, Учебное пособие, Смышляева Л.Г., Яковлева А.Г., Сивицкая Л.А., 2013.

Пособие представляет теоретические основы методологии педагогических исследований, раскрывает организационно-методические особенности их осуществления. Показаны процессуальные характеристики методов педагогического исследования. В содержании отражены возможности использования методологического знания для выполнения научно-педагогических исследований прикладного характера. Предназначено для студентов педагогических направлений подготовки, слушателей дополнительной образовательной программы «Преподаватель высшей школы» и курсов повышения квалификации педагогических кадров, преподавателей высшей школы, аспирантов педагогических специальностей.

Методические рекомендации к рабочей тетради «Учимся учиться и действовать», Битянова М.Р.,  Яковлева С.Г., 2012.

В методических рекомендациях дается общая характеристика мониторинга метапредметных универсальных учебных действий к начальной школе, разработанного на основе единой «линейки» показателей. Мониторинг реализует комплексный психолого педагогический подход к отслеживанию и оценке процесса развития ребенка с первых недель его обучения до конца 4 класса. Пособие включает подробное описание процедуры проведения мониторинга в 1 классе, описание заданий и варианты их «встраивания» в учебный процесс на примерах фрагментов уроков; приводятся способы обработки и анализа результатов. Мониторинг проводится в апреле в течение месяца и является продолжением программы «Школьный старт». Данные мониторинга могут быть включены в портфолио ребенка как отражение динамики его развития. Пособие адресовано педагогам, а также может быть полезно школьным психологам и родителям.

Парциальная образовательная программа «Формирование у детей дошкольного возраста с ОВЗ основ безопасного поведения на дороге», Яковлева Г.В., Андрющенко Е.В., 2021.

Парциальная программа «Формирование у детей дошкольного возраста с ОВЗ основ безопасного поведения на дороге» разработана в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, Примерной адаптированной основной образовательной программой дошкольного образования детей с амблиопией и косоглазием, Примерной адаптированной основной образовательной программой дошкольного образования детей с ЗПР. Программа содержит материалы по формированию у детей дошкольного возраста с ОВЗ (амблиопией и косоглазием, с ЗПР) основ безопасного поведения на дороге: перспективное планирование работы с детьми по ПДД на учебный год с использованием современных педагогических технологий, конспекты проведения педагогических мероприятий с детьми, инструментальное обеспечение оценивания сформированности у детей представлений о правилах поведения на дороге. В программе представлены особенности организации образовательного процесса с учетом характеристик развития детей с амблиопией и косоглазием, ЗПР. Программа может быть использована в практике работы современных дошкольных образовательных учреждений, осуществляющих систему работы по реализации ФГОС ДО (образовательная область «Социально-коммуникативное развитие») и здоровье сбережению, а также в системе повышения квалификации работников образования.

Математика, 4 класс, Часть 2, Алышева Т.В., Яковлева И.М., 2018.

   Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Математика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Во 2-й части учебника основное внимание уделено изучению табличного умножения чисел 6, 7, 8, 9 и деления на 6, 7, 8, 9 (все случаи). Впервые обучающиеся знакомятся с письменным сложением и вычитанием (пример записывается в столбик). Система заданий способствует достижению личностных и предметных результатов обучения, коррекции психофизического развития обучающихся. В учебник после изучения каждой темы включены контрольные задания для проверки предметных результатов обучения, которые даны дифференцированно по степени сложности (в двух вариантах). В содержание учебника включено большое количество рисунков.