учебник по технологии

Технология, 5-9 классы, Кулинария, Уроки правильного питания, Практические и лабораторные работы, Алешковский И.А., Алексеенко О.А., Арискина Ю.Э., 2022.

   Пособие, входящее в УМК по курсу «Технология: кулинария, уроки правильного питания» для учащихся 5-9 классов, включает практические и лабораторные работы с технологическими картами по их выполнению.
В процессе выполнения заданий учащиеся освоят такие практические навыки, как организация рабочего места, правила техники безопасности, умение пользоваться современным кухонным оборудованием, составление рациона питания, выбор полезных качественных продуктов, правильное хранение и подготовка ингредиентов. Школьники изучат технологию приготовления и оформления блюд, а также правила сервировки и этикета.

Объёмная чеканка, Макаров О.А., 2005.
 
   Книга содержит основные сведения о разновидностях чеканки материалах, инструментарии и рабочем месте чеканщика, изготовление объемных изделий, сборке. Кроме того, приведена технологическая последовательность изготовления чеканного изделия, показанная на конкретных примерах.
Для широкого круга читателей.

Ёлочки и гирлянды, Поделки к празднику из различных материалов, Юдина М., 2016.

   Ожидание праздника — не менее приятное ощущение, чем сам праздник. И чтобы продлить радость, можно начинать подготовку к Новому году уже с осени: сделать гирлянды, изготовить небольшие симпатичные елочки и игрушки к ним. В этой книге мы остановимся на гирляндах и елочках.
Если среди готовых гирлянд вы не можете найти ничего себе по вкусу, банально не желаете тратиться, вместе с тем ощущаете потребность в новизне, особом праздничном настроении — самое время заняться приятным и полезным творчеством.

Гончарный станок, Леонтьев П.

Фрагмент из книги.
Гончарный станок или гончарный круг — это машина, которую нетрудно сделать самому и которая дает возможность получать из глины гончарные изделия правильной округлой формы.

Тара и ее производство, Часть 2, Букин А.А., Хабаров С.Н., Беляев П.С., Однолько В.Г., 2008.

   Рассмотрены вопросы классификации, стандартизации и унификации, контроля качества и утилизации полимерной и металлической тары. Указаны отличительные особенности производства тары из указанных материалов и нанесения печатной информации.
Предназначено для студентов 3–4 курсов специальности 261201 «Технология и дизайн упаковочного производства» дневной и заочной форм обучения при изучении дисциплины «Тара и её производство».

Тара и ее производство, Часть 1, Букин А.А., Хабаров С.Н., Беляев П.С., Однолько В.Г., 2006.

   Рассмотрены вопросы классификации, стандартизации и унификации, контроля качества и утилизации бумажной, картонной, тканевой, деревянной и стеклянной тары. Указаны отличительные особенности производства тары из указанных материалов и нанесения печатной информации. Приведены сведения об основных функциях упаковки.
Предназначено для студентов 3-4 курсов специальности 261201 «Технология и дизайн упаковочного производства» дневной и заочной форм обучения при изучении дисциплины «Тара и ее производство».

Прорезная резьба, Альбом орнаментов, Выпуск 2, Манжулин А.В., Сафронов М.В., 2001.

   В альбоме представлены орнаменты для прорезной резьбы. Фрагменты орнаментов даны в натуральную величину. Увеличить или уменьшить рисунки можно с использованием сетки, либо сделать это с помощью копировальной техники. Орнаменты выполняют из досок, фанеры, пластмассы и других материалов при помощи дрели, лобзика и узкой ножовки. Данные орнаменты могут быть использованы для отделки фасадов деревянных домов и других построек.

Волшебство своими руками, Пособие для учителей, Лисовская В.П., Шалабода Т.Ф., 2000.
 
   Пособие предназначено для учителей начальных классов общеобразовательной школы, воспитателей, руководителей кружков, родителей.
Практические задания пособия отвечают действующим программам, они разной степени сложности, что дает возможность использовать их на уроках в подготовительном и первом классах, а также во внеклассной работе.
Краткие описания технологий изготовления изделий дополнены детальными иллюстрациями, в которых отражены конструкторские замыслы.
Применительно к каждому виду обрабатываемого материала созданы различные варианты изделий, которые помогут учителю на уроке, воспитателю в группе продленного дня, руководителю в кружке.