учебник по русскому языку

Грамматические игры и загадки, Кондрашов В.Н., 1961.

    Книга «Грамматические игры и загадки» включает в себя разнообразный материал по занимательной грамматике: шарады, метаграммы, перевертыши, графические задачи, игры, грамматические викторины и т. п.
Она предназначена как для индивидуального, так и для коллективного пользования. Много интересного в ней найдут учащиеся 10—11-х классов, студенты, рабочая молодежь. Материал книги может быть использован также классными руководителями, пионерскими вожатыми, руководителями кружков и учителями русского языка как на уроках, так и при внеклассной работе.
Издательство надеется, что книга поможет обогащению словаря ёе читателей, развитию их речи, закреплению материала по грамматической теории, орфографии, стилистике, заставят задуматься над многими явлениями богатого, красивого, звучного и гибкого русского языка.

Классические прописи по русскому языку, Пропись №1, Сычёва Г.Н., 2015.

   Изучение русского языка начиняется с изучения написания букв, слогов и слов. Современная педагогика считает обучение письму и чтению важнейшими этапами в развитии общей способности ребенка к успешному обучению в школе. Изучение и написание букв считается частью и бучения раннему чтению, а работа по прописям способствует развитию памяти, мышления и внимания ребенка.
Задания в «Классических прописях № 1 и № 2» подобраны от простого к сложному. В процесс работы над ними ребёнок научится правильно держать ручку, следить за верным положением тетради на столе или парте, освоит написание всех букв (строчных и прописных) русского алфавита, научится писать слоги кг отдельные слова.
Прописи для дошкольников и младших школьников помогут ребенку чувствовать себя увереннее на уроках письма и обучения грамоте.

Непарные мягкие согласные [Ч], [Щ], [Й], 6-9 лет, Буйко В., Сыропятова Г.

Фрагмент из книги.
Узнай, какое растение со съедобными листьями кислого вкуса выросло под елью. Впиши в первые две клеточки название буквы щ в алфавите, а в третью клеточку — третью букву алфавита.

Русский язык, Учебник для 6-го класса общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения, Рудяков А.Н., Фролова Т.Я., Маркина-Гурджи М.Г., 2014.

Учебный материал соответствует требованиям Государственного стандарта среднего образования и программе по русскому языку для 6 класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке. В учебнике реализуются современные образовательные подходы. Задания, подача учебного материала и упражнения, направленные на их закрепление, формулируются на деятельностной основе и способствуют формированию ключевых, базовых к предметных компетенций.

Образование глаголов несовершенного и совершенного вида.

   Пособие содержит задания для самостоятельной работы учащихся. Задания сгруппированы по методам решения. В начале каждого параграфа даются краткие теоретические сведения. К каждому параграфу приведены ответы и краткие указания.
Для учащихся и учителей старших классов школ, лицеев, гимназий с углубленным изучением математики.

Итоговое собеседование, Русский язык, Методические материалы, Дощинский Р.А., Малышева Т.Н., Цыбулько И.П., 2023.

   Пособие нацелено на подготовку экспертов по проверке выполнения заданий итогового собеседования по русскому языку и ориентировано на то, что в результате изучения учебных материалов эксперты будут владеть алгоритмами проверки и оценивания таких заданий.
Пособие содержит методические рекомендации по оцениванию выполнения всех заданий итогового собеседования, в нём анализируются ответы обучающихся, типичные ошибки участников итогового собеседования.
Авторы-составители будут благодарны за замечания и предложения по совершенствованию пособия.

Русский языку, 9 класс, Рабочая программа на 2017-2018 учебный год, Кузнецова Р.В., 2017.

   Рабочая программа по русскому языку в старших классах специальной (коррекционной) школы имеет коммуникативную направленность. В связи с этим на первый план выдвигаются задачи развития речи учащихся как средства общения и как способа коррекции их мыслительной деятельности.
Во взаимообусловленном решении этих задач строится содержательная часть программы. Первостепенное внимание уделяется таким синтаксическим структурам, как предложение и текст, обеспечивающим реализацию коммуникативной функции речи и возможность развернуто выражать мысли, точнее понимать высказывания других людей.
Коммуникативно-речевая направленность обучения делает более продуктивным решение коррекционно-развивающих задач, так как предполагает большую работу над значением таких языковых единиц, как слово, словосочетание, предложение, текст, и над способами выражения смыслового различия с помощью этих единиц.

Русский язык, 8 класс, Рожнова М.Э., Яминова У.Т., 2014.

Фрагмент из книги.
В мире существуют тысячи языков. Любой язык состоит из слов и служит для того, чтобы люди могли общаться друг с другом. Но понимать слова, правильно произносить и писать их - этого недостаточно для владения языком родным или иностранным.