учебник по педагогике

Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста, Методические рекомендации, Теплова А.Б., 2020.
   
   Методические рекомендации подготовлены к курсу вебинаров ВОО «Воспитатели России» и по итогам онлайн-конференций по актуальным проблемам дошкольного образования.
Рекомендации адресованы педагогам дошкольных образовательных организаций. Также они представляют интерес для родителей (законных представителей) детей.

Разработка теории и методики социального воспитания подростков в отечественной педагогике 20-30 годов XX века, Семенова Н.В., 2021.

   В учебном пособии представлена история становления и развития теории и практики социального воспитания в отечественной педагогике 20-30-х годов XX века, показаны исторические, социально-политические и теоретические основания содержания, форм, методов подготовки детей к жизни в обществе, анализируется место детей в системе общественных отношений, сущность и структура социально-воспитательной деятельности. Показана роль естественной и специально организованной общественной среды (школы, детского воспитательного коллектива, детских организаций) в системе социального воспитания.
Пособие предназначено для студентов, магистрантов, аспирантов, изучающих социальную педагогику и ее историю, общую педагогику, историю педагогики и образования.

Методика развития слухового восприятия глухих учащихся, 1-12 классы, Пособие для учителя, Кузьмичева Е.П., 1991.

  Это пособие поможет ввести глухого ребенка в мир звуков. В нем впервые развитие слухового восприятия рассматривается как основа формирования слухо-речевой системы глухих школьников. Показывается система работы с глухими детьми при активном развитии их слухового восприятия в различных видах деятельности на фронтальных и индивидуальных занятиях.
Книга рассчитана на широкий круг читателей: работников специальных школ для глухих детей, сурдологических центров, студентов дефектологических факультетов, родителей, имеющих глухих детей.

Политика Российской Федерации в сфере образования, Амбарова П.А., Зборовский Г.Е., 2021.

   Учебное пособие посвящено основам государственной политики, реализующейся в сфере российского образования. В пособии излагаются теоретические подходы к концептуализации государственной образовательной политики, раскрываются ее аксиологические и нормативно-правовые основы. Особое внимание авторы уделяют проблемам управления сферой образования, эволюции моделей образовательной политики. Рекомендуется студентам, обучающимся по направлению подготовки 41.03.06 «Публичная политика и социальные науки» (бакалавриат), а также всем интересующимся проблемами образовательной политики.

50 идей для классного руководителя, Практическая копилка педагога, Тыртышная М.А.
   
   Иногда нам кажется, что современный ребенок знает и умеет все: с легкостью работает на компьютере, решает задачи повышенной сложности, рассуждает о философии.... Год от года усложняются учебные программы, увеличивается толщина учебников.... Но школа по-прежнему не всегда умеет решить одну задачу - создать условия для развития Личности ребенка. И проблема здесь состоит в том. что ни один предмет учебной программы не дает возможность ребенку «познать себя» - узнать о своих возможностях, психических особенностях., определиться в интересах и планах на будущее, найти свое место в обществе. Ни один учебник не дает навыков общения с людьми, навыков социального и гражданского поведения. Эти задачи по - прежнему могут решаться только в общей жизни школьного класса.
Мы предлагаем некоторые идеи и практические рекомендации по построению модели групповой и коллективной работы в классе, набор некоторых форм и методов работы, которые могут быть использованы классными руководителями в работе с классом. Предложенные разработки - именно идеи, их практическое воплощение - дело творчества и фантазии самих педагогов и детей.

Введение в педагогическую деятельность, Роботова А.С., Леонтьева Т.В., Шапошникова И.Г., 2002.
   
   В пособии раскрывается сущность педагогической деятельности, ее гуманистическая природа, социальная роль и образовательные функции; определяются профессионально значимые качества личности педагога. Читатель узнает о различных видах педагогических учебных заведений, о возможностях получения образования, профессионально-личностного роста педагога и его творческой самореализации.

Теория и методика развития речи дошкольников, Стародубова Н.А.
   
   Учебное пособие предназначено в первую очередь студентам, обучающимся как на первой, так и на второй ступени педагогического образования в педагогических университетах. Вместе с тем книгой могут пользоваться уже работающие педагоги для повышения квалификации. Для этой категории читателей оно будет дополнением к известному учебному пособию М. М. Алексеевой и В. И. Яшиной «Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников», так как в нашей книге некоторые вопросы рассматриваются кратко, а некоторые (например, вопросы развития речи детей в зарубежной педагогике; подготовка детей к обучению грамоте и др.) совсем не вынесены на рассмотрение.
Пособие представляет собой курс лекций, разработанных в соответствии с Государственным образовательным стандартом для вузов и учебной программой. Материал излагается по темам программы (а не по лекциям), что облегчит студентам использование пособия в их самостоятельной работе.

Основы педагогического мастерства, Курс лекций, Емельянова М.В., Журлова И.В., Савенко Т.Н., 2005.
   
   Пособие содержит учебный материал по тринадцати главным темам курса «Основы педагогического мастерства», список основной литературы в соответствии с темами, а также литературы для самообразования. В качестве приложений представлены справочный материал по вопросу «Формирование профессионального мастерства учителя как педагогическая проблема (исторический аспект)», тесты для самоконтроля знаний по всем темам курса.