учебник по педагогике

Общая и профессиональная педагогика, Симоненко В.Д., 2006.
   
   В учебном пособии помимо общих основ педагогики как науки об образовании человека раскрываются генезис и перспективы развития теории и практики профессионального образования. Излагаются теоретические основы и технология профессионального обучения, теория и методика воспитательной работы в профессиональном учебном заведении, освещаются способы и перспективы управления профессиональным образованием, а также особенности профессионально-педагогической специальности.
Предназначено для студентов, обучающихся по специальности «профессиональное обучение (по отраслям)», слушателей институтов и факультетов повышения квалификации, преподавателей, аспирантов и других профессионально-педагогических работников.

Военная педагогика, Ефремов О.Ю., 2008.
   
   В учебнике излагаются основы педагогики и, с учетом достижений современной педагогической науки и опыта практической деятельности, рассматриваются вопросы теории и практики обучения и воспитания военнослужащих.
Основное внимание в издании уделено специфике и особенностям военно-педагогического процесса в Вооруженных Силах Российской Федерации, практическим аспектам деятельности офицера по обучению и воспитанию подчиненного личного состава. Излагаются цели, задачи, принципы, методы, формы обучения и воспитания военнослужащих.
Учебник рассчитан на курсантов, слушателей, адъюнктов, преподавателей военных вузов, командиров, начальников, воспитателей, других должностных лиц Вооруженных Сил и иных силовых ведомств; лиц, проходящих и проводящих военную подготовку в учебных заведениях и всех интересующихся как военной педагогикой, так и педагогическими проблемами в целом.

Фрактальная педагогика, Теория, методология и практика, Монография, Абдуллина Л.Б., Маджуга А.Г., Синицина И.А., 2016.
   
   В монографии на основе системного анализа и универсальной теоретико-методологической схемы представлены философско-методологические основания принципиально новой области социально-гуманитарного знания - фрактальной педагогики. Впервые дана дефиниция понятия «фрактальная педагогика», сформулированы ее объект, предмет, задачи, которые она решает на теоретическом и практическом уровнях.
Книга предназначена для ученых, преподавателей, аспирантов, студентов, всех, кто стремится к познанию Вселенной, природы и человека, верит в то, что мир целесообразен и наполнен смыслом.

Традиционная педагогика, Учебная программа, хрестоматия и практикум, Зверев В.А., 2005.
   
   Программа модульного учебного курса, сопровождающие ее материалы (хрестоматия и практикум) предназначены для студентов очного и заочного отделений исторического факультета ИИГСО НГПУ. обучающихся по специальностям «История», «Культурология» и «Социальная педагогика». Публикация содержит перечень лекционных тем и проблем, планы семинарских и практических занятии, контрольные материалы, тексты исторических источников по русской традиционной педагогике Сибири для самостоятельной работы и изучения на практических занятиях. Имеется также список рекомендуемой студентам литературы и опубликованных источников.

О педагогической практике, Зелиб Т.И., Красовская Н.В., Новикова Т.П., 2013.
   
   В пособии раскрыты цели и задачи педагогической практики, освещены некоторые теоретические вопросы учебно-воспитательного процесса, представлена требуемая структура отчета по педпрактике, образцы плана-конспекта урока, плана проведения внеклассного мероприятия, психолого-педагогической характеристики группы учащихся.
Также пособие включает словарь-минимум методико-педагогической лексики на французском и испанском языках.
Для студентов романо-германского отделения Института филологии и журналистики и руководителей педагогической практики.

Комплементарная педагогика, Монография, Юзефавичус Т.А., 2017.
   
   Представлен образовательный концепт, теоретическая значимость разработки которого определяется основными положениями комплементарного подхода к педагогическому образованию студентов. Предлагаемый автором подход является принципиально новой теоретико-методологической схемой, позволяющей преобразовать содержание педагогического образования будущих учителей адекватно современным требованиям к качеству процесса и результатов их подготовки к компетентному осуществлению профессионально-педагогической деятельности. Технологическая модель комплементарной педагогики представляет собой дидактическую систему полного освоения студентами целостного педагогического знания, а комплекс представленных в монографии методических средств обеспечивает реализацию этой модели в процессе преподавания педагогики как учебной дисциплины. Обсуждаются возможности применения комплементарной педагогики как средства развития педагогического профессионализма в условиях постдипломного педагогического образования.
Монография адресована исследователям проблем педагогического образования, преподавателям высших образовательных организаций, практическим работникам системы непрерывного педагогического образования, а также аспирантам, магистрантам, бакалаврам.
Система навигации электронного издания построена на гипертекстовой технологии. С помощью данной системы обеспечивается переход от Содержания к тексту определённой статьи и обратно. Также система включает в себя ссылки на контекстно-связанные независимые интернет-ресурсы.

Педагогическая практика, Методические рекомендации, Яркова Т.М., Светлаков А.Г., 2015.
   
   Программа педагогической практики предназначена для самостоятельной работы магистров направления 080100.68 (38.04.01) Экономика, магистерская программа «Экономическая безопасность» очной формы обучения при прохождении практики, подготовке отчета и его защиты.

Контент-анализ в педагогическом исследовании, Вершловский С.Г., Матюшкина М.Д., 2006.
   
   Пособие продолжает серию изданий, посвященных методологии и методике педагогических исследований. На основе публикаций и собственного опыта авторы рассматривают особенности применения количественно-качественного анализа информации, именуемого контент-анализом.
Пособие адресовано аспирантам и начинающим научным работникам.