учебник по педагогике

Композиция тестовых заданий, Учебная книга, Аванесов B.C., 2002.

  В книге излагаются основы теории и методики разработки педагогических заданий в тестовой форме Приведены примеры из школьных и вузовских учебных дисциплин по философии, мировой художественной культуре, медицине, музыке, истории, литературе, по русскому, иностранным языкам, а также по математике, физике, химии и другим естественнонаучным дисциплинам. Вместо привычных вопросов в качестве основы тестовых заданий использована логическая форма высказывания.
Наряду с новыми принципами разработки заданий в тестовой форме, разработаны основы создания систем тематических и ситуационных заданий - для текущего контроля знаний, организации самостоятельной работы и для интегративной оценки при аттестации выпускников образовательных учреждений.
По сравнению с предыдущим изданием, появились две новые главы, новые иллюстрации и приложения. Книга издана в авторской редакции.

Теория обучения, Схемы и тесты, Айсмонтас Б.Б., 2002.

    Структурно-логические схемы по теории обучения можно отнести к учебно-методическим материалам нового поколения. В настоящем пособии основные вопросы теории обучения изложены в наглядной образной форме.
Пособие адресовано студентам и преподавателям.

Методическое пособие по использованию в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, Стрыгина Т.Г., 2017.

   Целью создания данного методического пособия является определение наиболее эффективных методов обучения, способствующих активизации учебно-познавательных действий студентов техникума и формированию общих и профессиональных компетенций.
Методическое пособие раскрывает конкретную учебную и методическую информацию по использованию активных и интерактивных форм проведения занятий по учебным дисциплинам и междисциплинарным курсам в целях реализации компетентностного подхода при организации и осуществлении образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС СПО 3 поколения и ФГОС СПО 3+.
Методическое пособие предназначено для председателей цикловых комиссий, методистов и преподавателей образовательных учреждений СПО.

Методические рекомендации по разработке оценочных средств для промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, Думанская Л.А., Звонников В.И., Челышкова М.Б., 2015.

   Рассматриваются практические подходы к оценке уровня освоения компетенций в процессе промежуточной и итоговой аттестации. Значительное внимание уделяется инновационным измерителям, в частности, компетентностным тестам. Содержатся новые для отечественного образования методы установления критериев (пороговых баллов) выполнения компетентностных тестов.
Для преподавателей образовательных учреждений высшего образования и слушателей системы дополнительного профессионального образования. Представляет интерес для аспирантов, а также слушателей магистерских программ по образовательному менеджменту.

Социально-бытовая ориентировка для учащихся VIII вида, 5-9 классы, Тетради.

   Рабочие тетради служит в качестве  дидактического пособия для учащихся VIII вида 5-9 классов, обучающихся по учебному курсу социально-бытовая ориентировка.    
Необходимость создания тетради вызвана отсутствием готовых дидактических средств обучения для уроков СБО (учебник, тетрадь на печатной основе). Данные тетради позволяют сэкономить силы и время учителя при подготовке к уроку, помогают учащимся в усвоении теоретического материала по СБО.

Об особенностях организации учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2019-2020 учебном году, 2019.

 Сборник включает материалы по организации учебно-воспитательного процесса в предшкольных и 1-11-х классах организаций образования Республики Казахстан в 2019-2020 учебном году.
Сборник адресован руководителям организаций образования, педагогам дошкольных организаций, начальных классов, учителям-предметникам, методистам, а также руководителям, специалистам отделов, управлений, департаментов по контролю в сфере образования.

Общая методика обучения биологии, Учебное пособие, Пономарева И.Н., Соломин В.П., Сидельникова Г.Д., 2008.

В пособии рассматриваются цели и содержание биологического обра­зования, методы, средства и формы обучения биологии в общеобразова­тельной школе. Раскрываются идеи развивающего обучения, вопросы эко­логизации и гуманизации, системного и интегрированного подходов к реализации биологического образования, развития личностно-ориенти­рованной направленности обучения, материалистического мировоззре­ния и эмоционально-ценностного отношения к миру, природе, обще­ству и личности. Для студентов педагогических вузов. Может быть использовано учителями-практиками и методистами институтов повышения квалификации.

Письмо и чтение, Трудности обучения и коррекция, Учебное пособие, Иншакова О.Б., 2001.  

В данном учебном пособии представлены материалы, касающиеся изучения широкого круга вопросов нарушения письма и чтения и их коррекции как у детей с нарушениями речи, слуха, зрения и с ЗПР, так и у взрослых, у которых трудности письма и чтения сопутствуют заиканию или являются следствием афазии.