учебник по музыке

Музыка, 4 класс, Бакланова Т.И., 2010.
   
  Дорогой друг! Ты уже знаешь, что волшебница Музыка живёт повсюду. Мы побывали вместе с ней в концертных залах, музыкальных театрах и музеях. Теперь она приглашает нас в гости к двум великим композиторам — Иоганну Себастьяну Баху и Вольфгангу Амадею Моцарту, которые ещё в детстве приобрели славу музыкантов-виртуозов.
Мы попадём на различные увеселения: в рыцарские замки, на балы и карнавалы. Там нас ждут встречи со старинной музыкой, способной пробуждать в людях возвышенные мысли и чувства, делать их благородными и воспитанными.
Тебе предстоит испытать на себе благотворное влияние музыки, найти в Музыкальном мире свой путь к Вершине творчества!

История отечественной музыки второй половины XX века, Левая Т.Н., 2005.
   
  Предлагаемое издание посвящено истории отечественной музыки второй половины XX столетия. Авторы очерков последовательно знакомят читателя с культурно-художественной атмосферой эпохи «оттепели», позднесоветского и постсоветского периодов; анализируют жанровые и стилевые процессы композиторского творчества; представляют монографические портреты наиболее крупных отечественных мастеров.
Книга адресована студентам музыкальных вузов.

Элементарная теория музыки, Алексеев Б., Мясоедов А., 1986.
   
  В отличие от существующих учебников элементарной теории музыки, рассчитанных главным образом на общие курсы музыкальных училищ, данный учебник соответствует программе специального курса теории музыки для теоретических отделений училищ. Кроме того, он может быть использован и при работе в вузе.

Музыка для малышей.
   
   В предлагаемом сборнике 4 раздела, соответствующие различным видам музыкальной деятельности. Они представляют речевые игры, песни, танцы, упражнения и сценки, шумовой оркестр.

Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста, Анцыпирович О.Н., 2009.

В пособии представлена программа и тематический план курса «Теоретические и методические основы музыкального воспитания детей дошкольного возраста». Разработаны содержание практических, лабораторных занятий, заданий для самостоятельной работы студентов, контрольные задания в тестовой форме, тематика курсовых работ.
Адресуется студентам факультета дошкольного образования БГПУ, может быть использовано музыкальными руководителями дошкольных учреждений образования.

Основы музыкальной информатики, Курс лекций, Коробанов С.И., 2009.
   
   В данном учебном издании рассматриваются теоретические основы подготовки учителей к использованию музыкальных компьютерных технологий в школе. Курс лекций является учебным обеспечением дисциплины «Музыкальная информатика».
Предназначается для студентов дневной и заочной форм обучения, учителей музыки, руководителей творческих объединений школы и факультативов по музыкальной информатике.

Метроритмический букварь, Часть 3, Вогралик Т.Г., 2011.
   
   Третья часть «Метроритмического букваря» посвящена основным законам метрической организации музыкальных произведений. Эта сложная тема изложена здесь в доступной для маленьких музыкантов форме, а множество стихов, песен, игр призваны сделать уроки наиболее интересными и увлекательными.
Через сопоставление метра стиха с метром музыкального произведения ученикам объясняется значение различных категорий музыкального времени, раскрывается смысл метрического акцента, такта, затакта, размера такта, ноты-доли такта, смысл группировки различных по длительности нот по долям такта.

Метроритмический букварь, Часть 2, Вогралик Т.Г., 2010.
   
   Вторая часть «Метроритмического букваря» называется «От ритма слова к ритму мелодического мотива» и является продолжением учебного пособия для дошкольников и младших школьников (см.: Вогралик Т.Г. Метроритмический букварь. СПб.: Композитор • Санкт-Петербург, 2008).
После того как дети освоят азы метроритмической организации музыки через сопоставление звуков музыки со слогами речи, во II части «Букваря» им предлагается новая увлекательная работа над ритмом через сопоставление ритма мелодического мотива с ритмом слова. Дети учатся определять количество слогов музыкальных звуков в слове-мотиве. знакомятся с динамическим и ритмическим акцентами, ритмоформулами слов, выразительной ролью длительностей, обозначающих ритм слогов в слове.