учебник по истории

Атлас, История России, XVI-конец XVII века, 7 класс, 2015.

1654-1667 it. Война с Речью Посполитой
1656-1658 гг. Война со Швецией
1662 г. Медный бунт
1667 г. Андрусовское перемирие
1670-1671 гг. Восстание Степана Разина
1676-1682 гг. Царствование Фёдора Алексеевича

Атлас, История России с древнейших времён до XVI века, 6 класс, 2015.

 Атлас история России с древнейших времён до XVI века входит в учебно-методические комплексы к линиям учебников по истории, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации.

Новейшая история, 10 класс, Фураев В.К., 1982.

  Одним из важнейших последствий мирового экономического кризиса было обострение межимпериалистических противоречий. В системе послевоенного устройства мира, созданной державами-победительницами после первой мировой войны, возникли глубокие трещины. Побежденные страны хотели взять реванш и добиться преобладания над своими конкурентами. Отношения в капиталистическом мире и раньше основывались на империалистических принципах, прежде всего на подавлении слабого сильным, господстве диктата и произвола. Источник обострения противоречий следует искать в усилении неравномерности развития империалистических государств как в области экономики, так и в сфере политического влияния.

Образование в истории, история в образовании, Зверев В.А., 2011.

  Сборник содержит тексты выступлений участников конференции, посвященной светлой памяти М. Ю. Брандта (1961-2005) - историка-медиевиста, главного редактора журнала «История и общество-знание для школьников», заместителя главного редактора журналов «Обществознание в школе». «Преподавание истории и общество-знания в школе», автора учебников для общеобразовательной и высшей школы, бывшего студента исторического факультета Новосибирского государственного педагогического института (ныне - НГПУ). Материалы отражают содержание работы пленарного мемориального заседания и четырех секций конференции: «Учебное историческое познание: источники и стратегии». «Методология и методика организации изучения истории в современной школе». «Образование и школа в контексте отечественной истории». «Исторические образы в конструировании социальных идентичностей».
Издание адресовано специалистам - историкам, педагогам, преподавателям исторических факультетов вузов, учителям истории, аспирантам и студентам исторических и педагогических специальностей.

Всеобщая история, История Нового времени, 1500-1800, 7 класс, Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., 2009.

  В учебнике рассматриваются основные вехи мировой истории с 1500 по 1800 г.: Великие географические открытия, Возрождение, Реформация, первые революции Нового времени и др. Значительное внимание уделено культуре, быту и нравам эпохи.

История СССР, 8 класс, Федосов И.А., 1982.

  К концу XVIII в. Россия стала одним из самых крупных государств Европы. Ее территория (примерно 16 млн. кв. км) раскинулась от Баренцева моря на севере до Кавказа и Черного моря на юге, от Балтийского моря на западе до Великого, или Тихого, океана на востоке.
Народы России освоили многие ранее не заселенные земли, своим трудом и героической борьбой создали могущественное государство, внесли великий вклад в мировую историю и мировую культуру.

Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по истории 2015-2016 учебного года.

  Первый этап Всероссийской олимпиады школьников по истории призван решать две основные задачи. Во-первых, это отбор наиболее талантливых, интересующихся историей школьников, которые могли бы впоследствии выступать на региональном и всероссийском этапах Олимпиады. Во-вторых, проведение первых этапов олимпиады с возможно более широким привлечением учащихся разных классов позволяет повысить интерес к изучению истории и мотивировать участников для достижения более высоких результатов. Настоящие рекомендации адресованы предметно-методическим комиссиям муниципального этапа олимпиады и должны служить руководством при составлении заданий школьного этапа.

История Казахстана.

   Изучением истории человечества по вещественным источникам занимается археология. Археологи выделяют четыре эпохи: каменный, бронзовый, железный века, средневековье.