учебник по информатике

Оценка надежности систем с учетом ЗИП, Черкесов Г.Н., 2012.

Излагаются основы теории надежности систем, в которых восстановление работоспособности осуществляется с помощью замены отказавших элементов на запасные из комплектов ЗИП. Наряду с приближенной методикой, использующей известные результаты для ремонтируемых систем, рассматриваются методы точного расчета надежности путем прямого включения запасных элементов в модель как ресурса обеспечения надежности. Материал иллюстрирован многочисленными примерами учебного характера и фрагментами реальных проектов. Прилагаемый СD содержит практические и учебные примеры к соответствующим главам книги, демонстрационную версию программы «Интеллект-ЗИП» и сведения о ней.

Мультимедиатехнологии в образовании, Учебное пособие, Суханова Н.Т., Балунова С.А., 2018.

В учебном пособии представлены теоретические и практические сведения,необходимые для изучения дисциплины «Мультимедиатехнологии». В пособии раскрыты особенности использования мультимедиа технологий по обработке графической, аудио-, видеоинформации и анимации. Представленный в пособии лабораторный практикум содержит материалы для обработки текстовой, аудио-, видео- и графической информации с помощью программы видео монтажа Camtasia Studio 8.6, Киностудия (Movie Maker), Power Point, GIMP. Рассмотрены вопросы использования интерактивных и анимационных технологий. Учебное пособие ориентировано на студентов-бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, профиль Информационные системы и технологии, а также студентов других специальностей при изучении дисциплины «Мультимедиа технологии», аспирантов и преподавателей. Может представлять интерес для лиц, желающих освоить программные средства видео монтажа, обработки аудио- и графической информации.

Практика теории многомерных цифро-векторных множеств, Элементы цифровых электроприводов, Кочергин В.И., 2013.
   Издание является дополнением к книге «Теория многомерных цифровых множеств в приложениях к электроприводам и системам электропитания» 2002 г.
С момента выпуска этой книги прошло много времени, в течение которого автором были опубликованные работы, где доказана теоретическая возможность создания цифровых устройств с использованием совершенных и квазисовершенных кодов, а также применением в них больших оснований систем счисления (n = 16. 32. 64) для выполнения быстродействующих арифметических и логических операций.
В настоящей книге приведено описание элементов цифровых электроприводов повышенной помехозащищенности при цифровом частотно-векторным способе управления. в том числе описание изобретений автора, которые были запрещены к публикации в открытой печати.
Для студентов технических вузов и разработчиков цифровых систем управления, а также аспирантов и научных работников.
Книга является единым целым с электронным приложением на компакт-диске.

Теория и методы системного анализа, Оразбаев Б.Б., Курмангазиева Л.Т., Коданова Ш.К., 2017.
 
  В пособии систематизированы и изложены основные методы системного анализа, применяемые при управлении производственными системами и технологическими процессами. Изложены основы теории системного анализа, изучены информационные системы в системном анализе. Рассмотрены принципы, этапы и методы системного анализа, вопросы управления в системах. Изложена методология системного анализа. Описаны основные методы и модели теории систем. Рассмотрены задачи нечеткого математического программирования, проблемы моделирования в нечеткой среде. Определена роль измерений в создании моделей систем. Рассмотрены эксперименты и измерительные шкалы, задачи и методы принятия решений, интеллектуальные модели в управлении, экспертные системы, нейронные сети, нейро-нечеткие модели, генетические алгоритмы. Рассмотрены практические аспекты и примеры применения методов системного анализа. При решении различных задач.

Методика обучения информатике: содержательный аспект, Лебедева С.В., 2014.

На сегодняшний день курс информатики - вполне состоявшаяся учебная дисциплина. Потребность в непрерывном курсе информатики, проходящем через все ступени обучения, в современной школе очень велика. Это связано, прежде всего. с тем, что информационные процессы являются фундаментальной реальностью окружающего мира и определяющим компонентом современной информационной цивилизации. Информатика даёт ключ к пониманию многочисленных явлений и процессов в естественнонаучных областях, социологии, экономики, языке, литературе и др.

Информатика, 4 класс, Часть 2, Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И., 2016.

  Учебник «Информатика» для 4 класса («Информатика в играх и задачах») соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Является продолжением непрерывного курса информатики тех же авторов и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Для проведения занятий компьютеры не требуются. Учебник является основой курса «Информатика» и составной частью курса «Математика и информатика», созданных в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
При наличии материально-технических средств бескомпьютерный компонент может быть дополнен компьютерным компонентом, представленным учебником «Информатика и ИКТ» и серией справочников-практикумов, которые помогают школьникам осваивать отдельные компьютерные программы.
Может использоваться как учебное пособие в дополнение к различным учебникам математики для проведения уроков по интегрированному курсу «Математика и информатика», в том числе с учебной нагрузкой 4 урока в неделю.

Информатика, 4 класс, Часть 1, Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И., 2016.

  Учебник «Информатика» для 4 класса («Информатика в играх и задачах») соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Является продолжением непрерывного курса информатики тех же авторов и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Для проведения занятий компьютеры не требуются. Учебник является основой курса «Информатика» и составной частью курса «Математика и информатика», созданных в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
При наличии материально-технических средств бескомпьютерный компонент может быть дополнен компьютерным компонентом, представленным учебником «Информатика и ИКТ» и серией справочников-практикумов, которые помогают школьникам осваивать отдельные компьютерные программы.
Может использоваться как учебное пособие в дополнение к различным учебникам математики для проведения уроков по интегрированному курсу «Математика и информатика», в том числе с учебной нагрузкой 4 урока в неделю.

Использование технических средств обучения при подготовке специалистов медицинского профиля, Пантюхов А.П., Евхута Д.В., 2011.

   Отражены основные теоретические и практические вопросы, касающиеся использования в учебном процессе технических средств обучения. Приведены основные правила создания презентации.
Предназначено для профессорско-преподавательского состава.