спорт

Спортивная медицина, Герасевич А.Н., 2013.

Практикум составлен в соответствии с новым образовательным стандартом по специальности 1-03 02 01 Физическая культура и базовой программой по спортивной медицине, составленной автором, утвержденной научно-методическим советом БрГУ имени А.С. Пушкина (30.04.2010 г., per. № УД-А.927). Цель практикума - обеспечение студентов необходимым учебно-методическим материалом при проведении лабораторных работ, а также организации самостоятельной работы студентов, в том числе самостоятельной проверки знаний студентами. Практикум состоит из двух разделов в соответствии с количеством учебных семестров, отведенных для изучения дисциплины. Издание предназначено для студентов 3-4 курсов факультета факультета физического воспитания по специальности «Физическая культура».

Медицина спорта высших достижений, Кулиненков О.С., 2016.

Современный спорт высших достижений невозможен без квалифицированного медицинского сопровождения. Мониторинг нагрузок в спорте высших достижений показывает предельные их значения почти по всем возрастным категориям. В этих условиях большое значение в подготовке высококлассного спортсмена должна приобрести содружественная работа спортивного физиолога (тренера) и спортивного врача с его знанием диеты, физиотерапии, фармакологии и других методов восстановления спортсмена: владеющего методами биохимического контроля, функциональной диагностики и т. д. и. разумеется, имеющего клинические навыки. Базирование разработки современной методики комплексного медицинского обеспечения на знании факторов, ограничивающих адаптационные механизмы конкретного спортсмена, в связи с используемыми нагрузками и индивидуальным уровнем здоровья в процессе многолетней спортивной тренировки, представляется перспективным направлением, как в достижении рекордных показателей, так и для продления спортивного долголетия. Для врачей медицины спорта, преподавателей медицины и спорта, тренеров.

Медико-биологические технологии в физической культуре и спорте, монография, Григорьев И., Фудин Н.А., Хадарцев А.А., Орлов В.А., 2018.

В монографии изложены инновационные медико-биологические технологии диагностики и коррекции физического состояния спортсменов в процессе тренировочной деятельности и проведения реабилитационных и оздоровительных процедур. На основе системного анализа психофизиологической и социальной адаптации лиц. занимающихся физической культурой и спортом, определены принципы составления тренировочных и оздоровительных программ. Выявлены мануальные, диагностические и реабилитационно-восстановительные возможности использования лазерофореза биологически активных веществ при занятии спортом. Установлена информационная значимость системы крови и других биологических жидкостей при умеренных и экстремальных тренировочных нагрузках в спорте высших достижений. С позиции теории функциональных систем дана характеристика комплексной программы оценки результативной деятельности с учетом психофизиологического состояния и функциональных возможностей организма спортсменов. Изложена реабилитационно-оздоровительная эффективность индивидуальных теплохолодовых процедур и физических нагрузок с коррекцией микро элементного состава крови и витаминообеспеченности при восстановлении и реабилитации спортсменов. Материалы, изложенные в монографии, расширяют представления о возможности более широкого использования медико-биологических технологий в управлении тренировочным процессом на фоне всё возрастающих тренировочных и соревновательных нагрузок.

Восстановительная медицина в спорте, Шеланов А.Б., 2016.

Книга поможет разобраться в терминологии: что представляют собой восстановительная медицина, медицинская реабилитация, лечебная физкультура, кинезотерапия; раскроет цели и задачи реабилитации при занятиях физкультурой и спортом. Проблема боли в спорте раскрыта на примере синдрома боли в спине, раскрываются причинно-следственные связи возникновения синдрома, описаны меры профилактики и алгоритм лечения. Таким же образом раскрыта проблема микротравматизма в спорте, данная патология рассматривается как заболевание, одной из причин которого является невроз. Достаточно подробно освещен комплексный подход к проблеме спортивной реабилитации, описаны конкретные методики восстановительных мероприятий. Книга рассчитана на подготовленного читателя.

Массаж, поддержание и восстановление спортивной работоспособности, Дубровский В.И., 1985.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

В книге «Массаж: поддержание и восстановление спортивной работоспособности» освещаются современные представления о различных видах массажа в практике спортивной медицины. Кандидат медицинских наук В. И. Дубровский обобщает в ней свой многолетний опыт по применению массажа при спортивных травмах, а также при заболеваниях в условиях клиники. При этом автор рассматривает массаж не изолированно, а как метод лечения и профилактики травматизма, переутомления после интенсивных физических нагрузок в комплексе с физио и гидропроцедурами, мазями и т. п. Глава «Краткие анатомо-физиологические основы массажа» изложена автором на современном научном уровне; в ней представлены обширные исследования в этой области зарубежных и отечественных авторов и данные самого В. И. Дубровского. Одна из глав книги посвящена лечебному применению массажа при различных травмах и заболеваниях у спортсменов, когда массаж наиболее эффективен. При описании частных методик вначале даются краткие сведения о травме или заболевании и патологоанатомических изменениях у спортсменов, что делает эту главу понятной и доступной.

Игры на переменах для школьников, 7-8 классы, Геллер Е.М., 1985.

   На основании обобщения передового опыта организации и проведения физкультурно-оздоровительных перемен в школах Белоруссии, анализа специальной литературы раскрываются методические и организационные вопросы применения подвижных игр на переменах в 7—8-х классах общеобразовательных школ.
Пособие адресовано учителям физической культуры, организаторам внеклассной работы с детьми, классным руководителям, учителям, воспитателям, комсомольскому и физкультурному активу школы.

Игры на переменах для школьников, 4-6 классы, Геллер Е.М., 1985.

   На основании обобщения передового опыта организации и проведения подвижных перемен в школах Белоруссии и проведенных исследований раскрываются методические и организационные вопросы применения подвижных игр на переменах в 4-6-х классах общеобразовательной школы.
Пособие адресовано учителям физической культуры, организаторам внеклассной работы с детьми, классным руководителям, воспитателям групп продленного дня, комсомольскому и физкультурному активу школы.

Футбольные байки, 100 невероятных историй, о которых вы даже не догадывались, Лучиано Вернике.

   Почему футбольная команда включает и человек, а не 9, не 12 и не 15? Откуда взялись до минут игрового времени? Как возник пенальти или как появились сетки в воротах? Как зародились Лига чемпионов, Кубок Америки и чемпионат мира по футболу? Данная книга прольет свет на 100 тайн, относящихся к происхождению и эволюции самого популярного вида спорта; 100 загадок, которые простым поиском в онлайн источниках не разгадаешь.