русский язык

Повторяем падежи и предлоги, корректировочный курс для изучающих русский язык как второй, Ермаченкова В.С., 2014.

   Настоящее пособие предназначено для владеющих русским языком на уровне А2 и выше. Оно направлено на повторение и закрепление предложно-падежной системы русского языка. Имеются справочные таблицы склонения прилагательных, притяжательных, указательных и определительных местоимений, управления глаголов и ключи. Рекомендуется для аудиторной, а также самостоятельной работы.

Диагностические тесты речевого развития по русскому языку как иностранному, Кишкевич Е.В., 2011.

   Адресуется иностранным учащимся, желающим оценить уровень владения русским языком как в повседневной, так и в профессиональной сфере общения, а также преподавателям русского языка как иностранного, методистам, всем, чья деятельность связана с обучением русскому языку как иностранному.

Французско-русский словарь активного типа, Гак В.Г., Триомф Ж., Соколова Г.Г., 2000.

Словарь содержит более 150 000 слов и выражений современного французского языка, широко отражает их сочетаемость. Иллюстративный материал показывает типичные лексические и структурно-грамматические расхождения между двумя языками. Русские слова снабжены грамматической характеристикой.
Предназначен для изучающих русский язык в странах французского языка. Словарь может быть полезен и для изучающих французский язык.

Русский язык для бизнесменов, Балыхина Т.М., Ельникова С.И., 2012.

   Бизнес-курс русского языка рассчитан на 120 часов занятий как под руководством преподавателя, так и для самостоятельного изучения.
Это новый интересный курс, включающий комплекс упражнений на развитие коммуникативно-речевых умений в профессионально-деловой сфере общения.
Структура курса даёт возможность творчески моделировать усвоение материала и организовывать как групповую, так и индивидуальную работу, рассчитанную на определённый уровень студентов (ТРКИ-1).

Интенсивный курс русского языка, Месяц в Москве, Алексеев В.А., Алексеева Н.И., Румянцева Н.М., 1994.

   «Месяц в Москве» — это интенсивный практический курс русского языка для начинающих, построенный на основе 600 лексических единиц и рассчитанный на 120—150 часов занятий. Пособие предназначено для англоговорящих учащихся, изучающих русский язык под руководством преподавателя или самостоятельно.
В учебном пособии реализованы современные подходы к обучению русскому языку иностранцев: интенсивность, коммуникативность, практическая направленность, учет родного языка или языка-посредника. Интерес представляют разнообразные по тематике полилоги с параллельным переводом их на английский язык. Грамматические комментарии также даются на английском языке.
Для всех, кто впервые приступает к изучению русского языка.

Русский язык как иностранный, Начальный курс, Лазовская А.И., Тихоненко Е.В., 2010.

   Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для иностранных слушателей подготовительных факультетов и отделений высших учебных заведений Республики Беларусь и обеспечивает получение знаний по русскому языку на базовом уровне (уровне минимальной коммуникативной достаточности). Учебный материал пособия разделен на две части: вводно-фонетический курс и основной лексико-грамматический курс, рассчитанные на 150-170 и 250-270 учебных часов соответственно.

Время учить русский, Распопова Т.И., 2004.

   Учебник «Время учить русский» представляет собой первую часть учебного комплекса, созданного на кафедре русского языка Института международного образования Воронежского государственного университета. Он предназначен для работы с иностранными студентами в I семестре довузовского этапа подготовки, состоит из 19 уроков и рассчитан на 240-260 часов аудиторного времени. Пособие обучает основам навыков произношения, говорения, чтения, письма и готовит учащихся к сдаче тестов элементарного и базового уровней.
Отбор лексико-грамматического материала для учебника «Время учить русский» осуществлялся с учётом, во-первых, требовании нормативных документов, во-вторых, потребностей иностранных студентов, заинтересованных в быстрой адаптации к новой языковой системе и социальным реалиям современной России. Весь материал структурирован в соответствии с логикой его прохождения на начальном этапе обучения по функционально-системному принципу. Для удобства и простоты восприятия обучаемых он систематизирован в таблицах, снабжённых рисунками и схемами.

Русский язык как иностранный, Начальный этап обучения, Голуб Е.З., Рачковская А.В., 2012.

   Цель пособия - обучение иностранных слушателей основам фонетической системы и элементарной грамматики русского языка, развитие навыков диалогической и монологической речи на базе лексики бытового характера. Ситуативно-тематическая подача материала направлена на формирование у иностранцев коммуникативной компетенции на примере наиболее актуальных тем общения: «Немного о себе», «Страны и языки», «Моя семья», «Прогулка по городу», «В ресторане», «В магазине», «В гостях», «Самочувствие, здоровье», «Минск» и др.
Предназначено для иностранных слушателей краткосрочных курсов, впервые приступивших к изучению русского языка.