русский язык

Лингвистический анализ стихотворного текста, Книга для учителя, Шанский Н.М., 2002.

В книге наглядно показано, как при правильной методике использова­ния стихотворные тексты могут в преподавании русского языка не только играть большую образовательно-воспитательную роль, но и формировать положительную мотивацию к изучению русского языка как учебного пред­мета.

Русский язык, Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения, Быкова Е.И., Давидюк Л.В., Стативка В.И., 2007.

Повзрослели вы, и вместе с вами повзрослел ваш верный спутник учебник русского языка. Вы уже много знаете и много умеете, но ещё большему вам предстоит научиться. Впереди — новые знания о русском языке, о его месте среди других языков, о лексическом богатстве и тематических группах слов, о частях речи и их особенностях, о развитии русской культуры на нашей родине Украине. Сколько новых слов вы узнаете! С какими интересными словарями познакомитесь! А главное ещё не один раз убедитесь в том, насколько красив, многообразен и выразителен русский язык, как важно овладевать его богатствами. Ведь знание языка — это ключ к пониманию и взаимопониманию между людьми и народами, то есть к миру и согласию. Вы легко узнаете свой любимый учебник. Ведь сопровождать вас но ого страницам будут ваши старые знакомые значки, которые помогают вам ориентироваться на страницах учебника.

Русский язык, 2 класс, Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, Часть 1, Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., 2012.

Учебник включает следующие тематические блоки: «Как устроен наш язык», где даются основы лингвистических знаний; «Правописание», где формируются навыки грамотного письма; «Развитие речи», где впервые организуется систематическая работа с текстом, его структурой, а также типами текстов. Содержание учебника позволяет организовать дифференцированное и индивидуальное обучение: помимо материала для обязательного усвоения представлены темы ознакомительного характера. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

Немецко-русский наглядный словарь, Чекулаева Е., Сергеева И., 2007.

Данный словарь станет необходимым инструментом в общении для каждого человека интересующегося немецким языком. — удобным, красивым, информативным и легким в использовании

По дороге к Азбуке, Пособие для занятий с дошкольниками 4-6 лет в 4-х частях, Часть 3 (5-6 лет), Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р., 2005.

Пособие по курсу развития речи и подготовки к обучению грамоте для детей 5-6 лет является начальным звеном непрерывного курса русского языка, чтения и литературы (серия «Свободный ум», авторы Р.H. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина), входящего составной частью в комплект учебников и пособий Образовательной системы «Школа 2100». Организация и технология работы по данному пособию представлены в методических рекомендациях. Пособие может использоваться для занятий с дошкольниками в детских садах, в логопедических группах, УВК, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. Продолжение этой работы предусмотрено в пособии тех же авторов для детей 5-6 лет - ч. 4.

Азбука, 1989.

Одна из самых массовых азбук. Красиво иллюстрирована.

Универсальный тренажёр, Каллиграфическое письмо, 1 класс.

Настоящий тренажёр является универсальным учебным пособием, позволяющим получить первоначальные навыки каллиграфического письма, и может использоваться как на уроках в школе, так и самостоятельно в домашних условиях.

Иллюстрированный морской словарь.

Речникът се състои от илюстрована първа част и част втора, в която повечето термини са подходящо пояснени с кратки придружителни текстове. Първа част е съставена от глави, означени с арабски цифри. Разделите на главите са с римски цифри. Главите и разделите със съответствуващите им страници са посочени в съдържанието на речника. Водещи за оформяне на разделите са фигурите. Всяка една от тях се отличава чрез арабска цифра като последователността им следватази на страниците. Всеки елемент(част) от фигура има съответен номер (позиция), означен с арабска цифра. Ако даден елемент е посочен само като свързан с фигура по принцип, то той може да е включен към “други термини“ (др. терм.), което е правено по изключение.