психология

Практика и теория индивидуальной психологии, Адлер Альфред.

   Альфред Адлер, один из классиков психодинамической психотерапии, создатель индивидуальной психологии, менее известен у нас, чем 3. Фрейд и К. Юнг. А между тем основные положения его подхода очень близки российской ментальности. Одну из центральных идей своей теории сам Адлер сформулировал так: “Мы не способны думать, чувствовать, желать, действовать, не имея перед собой цели... Любое душевное явление, если оно должно помочь нам понять человека, может быть рассмотрено и осмыслено лишь как движение к цели”. Индивидуальная психология показала, что человеческое поведение обусловлено сочетанием чувства общности и стремлением к личному превосходству. Адлер и его последователи изучали условия возникновения у человека комплекса неполноценности и средств компенсации подлинных и мнимых недостатков. Представители этого подхода стремятся из отдельных жизненных проявлений получить картину целостной личности.
Эта книга принадлежит к числу основных трудов А. Адлера. В ней представлены базовые положения индивидуальной психологии и многочисленные случаи из клинической практики, иллюстрирующие разные ее аспекты.
Врачам, психологам, психотерапевтам и другим представителям “помогающих” профессий эту книгу обязательно нужно прочитать — классику знать необходимо. Немало полезного извлекут из нее и те читатели, чей интерес к психологии не является профессиональным.

Практика внимательности в повседневной жизни, Чарльз Тарт.

Фрагмент из книги:
Временами я, как и все вы, страдаю из-за печального состояния нашего мира. Не стал ли конец холодной войны поводом для возникновения ужасов «этнических чисток», когда каждая маленькая этническая группка старается уничтожить своих традиционных врагов, не опасаясь чьего-то вмешательства? Не предстоит ли нам, нашим детям и самой Земле медленная смерть по мере накопления бездумно выбрасываемых нами ядовитых отходов?
Боль от понимания этого усиливает неудовлетворенность. Я пытаюсь что-то предпринять, но ничто не помогает. Что я могу сделать? Что значат мои действия? Что может сделать общество, нация, весь мир? Вы читаете газеты или смотрите телевизор и узнаете о замечательных планах спасения мира, которые вызывают надежду и желание действовать, но в конце концов все это кончается ничем. Я, как и все вы, иногда воодушевляюсь движениями, лидерами, программами и планами, которые выглядят полезными, однако обычно они тонут в бюрократической волоките, в лучшем случае оказываясь бесполезными, если не ухудшающими положение.

Практика арт-терапии, Подходы, Диагностика, Система занятий, Лебедева Л.Д., 2003.

   В книге содержится подробное изложение теоретических основ арт-терапии, диагностический блок, система тематических занятий и упражнений, а также множество живых примеров из практики арт-терапевтической работы с детьми и взрослыми. Книга предназначена для психологов, педагогов, воспитателей, социальных работников, специалистов в области коррекционной работы, терапевтически ориентированных преподавателей изобразительного искусства, научных работников соответствующего профиля.
Отдельные упражнения и техники могут быть интересны любящим родителям и тем взрослым, которые склонны к самообразованию.

Пособие по практической психиатрии клиники Модсли, Голдберг Д., 2000.

   Это издание — благодаря активному участию стажеров клиники Модели в его подготовке — максимально учитывает потребности начинающих психиатров Здесь подробно раскрывается методика психиатрического и нейропсихиатрического обследования, приводятся советы, помогающие справиться со сложными ситуациями, рекомендации по начальным этапам лечения и по вопросам направления пациентов к специалистам
Предназначено для студентов медицинских вузов, специализирующихся в области психиатрии, и для врачей-психиатров.

Переговоры, Решение проблем в разном контексте, Майкл Спэнгл, Мира Уоррен Айзенхарт.

   В этой книге мы сравниваем практику проведения переговоров в самых разнообразных контекстах. Обучая сотрудников организаций навыкам эффективных переговоров, мы пришли к выводу, что единой книги, в которой бы освещались все возможные контексты переговоров и то, как они влияют на ход переговоров, не существует. Нам известны прекрасные книги по межличностным, коммерческим, организационным, международным переговорам и по переговорам между общественными объединениями. Но опять же, одной книги, в который бы речь шла о том, какие роли в переговорах мы выполняем в качестве студентов, партнеров, родителей, служащих, потребителей или просто граждан, не существует.

Педагогическая психология, Выготский Л.С., 2005.

   Книга содержит основные научные положения крупнейшего отечественного психолога Льва Семеновича Выготского (1896 — 1934), касающиеся связи психологии с педагогикой, воспитания у детей внимания, мышления, эмоций. В ней рассматриваются психолого-педагогические проблемы трудового и эстетического воспитания школьников, учета их одаренности и индивидуальных особенностей в процессе обучения и воспитания. Особое внимание уделяется изучению личности школьников и роли психологических знаний в учительском труде.
В книгу вошла также работа «Орудие и знак в развитии ребенка», представляющая интерес в свете понимания Л. С. Выготским развития высших психических функций человека.
Для психологов и педагогов.

Основы психологии, Конспект лекций, Каменская Е.Н., 2003.

   В пособии рассматриваются базовые темы учебного курса, содержится словарь психологических терминов и список литературы В словаре в доступной форме раскрывается содержание основных терминов и понятий психологии.
Учебное пособие написано в соответствии с требованиями
Госстандарта РФ окажет существенную помощь в подготовке к экзамену и зачету.
Издание предназначено для студентов и преподавателей высших учебных заведений.

Не нойте, Практикум по психологическому айкидо, Литвак М.Е., 2005.

   Книга является пособием по практическому применению психологического айкидо в различных сферах деятельности человека и состоит из конкретных примеров использования принципов психологически грамотного общения в семье и на производстве, во время учебы и отдыха, как для решения трудных ситуаций, так и для получения наслаждения от роскоши человеческого общения.
Рассчитана на широкий круг читателей, но может быть полезна психологам, психотерапевтам, педагогам, администраторам и всем тем, чья деятельность связана с интенсивным общением, и тем, кто хочет управлять ситуацией и не желает, чтобы ситуация управляла ими.