преподавание

Актуальные проблемы и современные подходы к преподаванию, 2018.

В научном издании представлены статьи по актуальным проблемам общего, среднего профессионального и высшего образования, подготовленные на основе практической деятельности педагогами общеобразовательных школ, колледжей и техникумов, а также научно-педагогическими работниками высшей школы. Научное издание адресовано работникам общего, профессионального и высшего образования, студентам, магистрантам, аспирантам и широкому кругу лиц, интересующихся прикладными аспектами преподавания.

Методика преподавания предмета «Самопознание», учебное пособие, Карабутова А.А., Анарбек Н.А., Калиева Г.И., 2020.

В учебном пособии системно изложены теоретические основы и методические аспекты преподавания предмета «Самопознания», рассмотрены концептуальные основы методики преподавания курса «Самопознание», включая принципы, условия, основы содержания дисциплины нравствен но-духовного направления, представлены
возможности ценностно-ориентированного подхода в преподавании самопознания, раскрыты структурно-содержательные аспекты урока, а также идеи гуманной педагогики в организации нравственно-духовного образования, в том числе, особенности проведения урока самопознания на основе гуманной педагогики. Приведены примеры планирования урока, а также практические задания для более глубокого освоения материала.
Разработанное пособие является комплексным учебным материалом, основанным на многолетнем опыте преподавания и на тесном сотрудничестве с работодателями.
Учебное пособие предназначено для студентов учебных заведений системы технического профессионального образования. Разработано в соответствии с Типовым учебным планом и Типовой программой технического и профессионального образования по специальностям 0111000 - «Основное среднее образование», 0105000 - «Начальное образование».

Методика преподавания истории в средней школе, Ежова С.А., Лебедева И.М., Дружкова А.В., 1986.

Пособие для студентов педагогических вузов обобщает опыт обучения истории, способствует формированию у учащихся марксистско-ленинского мировоззрения. В книге учтены достижения психолого-педагогических наук, раскрываются предмет методики преподавания истории, ее задачи как педагогической дисциплины в свете решений XXVII съезда КПСС и реформы общеобразовательной школы. Показаны методы формирования, развития и закрепления у школьников умений и навыков на разных этапах обучения истории: при усвоении новых знаний, их закреплении и повторении.

Методика преподавания юридических дисциплин в системе среднего профессионального образования, учебно-методическое пособие, Якупов В.Р., Евплова Е.В., 2021.

Пособие включает семь разделов. Материал пособия содержит теоретическое описание, практические рекомендации и примеры. Сделана попытка привлечь внимание к новым методикам в преподавании юридических дисциплин.
Настоящее издание может быть полезно для педагогов юридических дисциплин организаций среднего профессионального образования, дополнительного образования, а также студентов, обучающихся по направлению бакалавриата «Профессиональное обучение (правоведение и правоохранительные органы)».

Актуальный вопросы преподавания родного языка в 4-8 класса, Ходжиев С., 1987.

Кейс-технология в преподавании истории, Савинова О.В., 2016.

В книге представлены методические разработки по проведению уроков истории с использованием инновационного метода кейс-технологии. Пособие состоит из нескольких частей. Во введении помещена краткая информация и рекомендации по использованию в преподавании истории кейс-технологии. В основной части, имеющей практический характер, представлены кейсы учебных заданий по истории, которые могут использоваться на всех этапах процесса обучения - материал кейсов охватывает различные сферы жизни общества: экономическую, политическую (внутри и внешне), социальную и духовную. Здесь же помещены сценарии двух уроков-кейсов: «Революция и культура» и «Культура Советской России 20-30-х годов XX века», а также спецкурс (элективный курс) «Образ эпохи в биографии исторической личности», в котором на основе технологии case-study изучается жизнь и политическая деятельность известного декабриста С.Г. Волконского. Книга предназначена учителям истории, методистам, слушателям курсов повышения квалификации, студентам педагогических вузов.

Теория и методика преподавания истории, Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., 2003.

ВВЕДЕНИЕ.

Данная учебная книга предназначена студентам, будущим учителям истории. Однако при подготовке книги мы также стремились учесть запросы и интересы других категорий работников образования, в том числе учителей, уже работающих в школе, преподавателей кафедр методики обучения истории педвузов и педуниверситетов, работников методических центров и кабинетов. Особое внимание уделено вопросам теории и практики построения современного образовательного процесса. Подчеркнем несколько ключевых идей которые сегодня определяют тенденции и перспективы развития системы образования и которые были положены в основу попытки реформы российской школы в 90-е гг. XX в.

Основы методики преподавания ботаники, Верзилин Н.М., 1955.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Построение коммунистического общества в Советском Союзе ставит перед школой основную задачу — воспитание всесторонне образованных граждан, сознательных членов социалистического общества и активных строителей коммунизма, В этой связи особенное значение приобретает преподавание биологии и, в частности, ботаники. Биологические знания играют большую роль в формировании диалектико-материалистического мировоззрения и являются основой практической деятельности каждого человека, особенно в области сельского хозяйства. Решения ЦК КПСС и постановления Правительства о крутом подъеме сельского хозяйства в СССР ставят серьезную задачу по подготовке молодежи к работе в сельскохозяйственном производстве.