педагогика

Общие основы педагогики, Виненко В.Г., 2008.

В учебном пособии рассматривается педагогика в системе наук о человеке, анализируются центральные педагогические категории: образование, воспитание, обучение, социализация, педагогическое взаимодействие и педагогический конфликт, педагогическая система и процесс обучения. Большое внимание уделяется раскрытию структурных связей между компонентами педагогического процесса; целями и содержанием образования, методами, средствами и организационными формами процесса обучения. Образование рассматривается как личностная ценность и как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах общества и государства. В рамках анализа методологии педагогики раскрываются структура методологической культуры педагога, исходные основания выбора логики педагогического исследования, исследовательских подходов и методов исследований. Содержание учебного пособия находится в полном соответствии с требованиями современных нормативных документов федерального уровня.

Общая и профессиональная педагогика, Сумина Т.Г., Рублева И.В., 2008.

Учебное пособие по курсу «Общая и профессиональная педагогика» направлено на формирование у студентов целостного представления о закономерностях педагогических явлений и процессов, характерных для общего и профессионального образования. Особое внимание уделено актуальным проблемам воспитания и обучения.
Предназначено для студентов, обучающихся по специальности 050501 Профессиональное обучение.

Общая педагогика, Смирнов В.И., 2002.

В учебном пособии рассматриваются предмет и задачи педагогики, методология и методика педагогических исследований, факторы развития и способы бытия личности, в том числе роль семьи и коллектива в образовании и социализации. Раскрываются цели, содержание и технологии организации педагогического процесса. В отличие от первого издания (М.: Педагогическое общество России, 1999) отражены новейшие результаты развития педагогической мысли и практики, современные подходы к модернизации образования.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим направлениям и специальностям. Представляет интерес для учителей школ и широких кругов читателей.

Общие основы педагогики, Паринова Г.К., Цикунов С.Ю.

Предлагаемый краткий курс лекций по дисциплине «Педагогика» блок 1 - «Общие основы педагогики» построен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего педагогического образования и соответствует логике учебной дисциплины. Данное пособие является первой частью курса лекций, читаемых в Педагогическом институте Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского и подготовлено на основе анализа психологической, общепедагогической литературы и практики, и отражает как общепринятые положения по различным аспектам современной педагогики, так и собственную позицию автора-составителя.

Основы педагогики, Жук И., Казимирская И.И., Жук О.Л., Коновальчик Е.А., 2003.

Учебное пособие разработано в соответствии с образовательным стандартом по социально-гуманитарным наукам и учебной программой «Основы психологии и педагогики» для высших учебных заведений. Его цель — повышение уровня психолого-педагогической культуры будущих специалистов.
Пособие адресовано студентам непедагогических специальностей высших учебных заведений, а также молодым специалистам, начинающим педагогам-практикам, использующим психолого-педагогические знания для самообразования и самосовершенствования, успешного решения жизненных и профессиональных проблем.

Педагогическая практика в общеобразовательных учреждениях по безопасности жизнедеятельности, Кобзева Т.В., Беспалова Т.А., Спиридонова Е.А., Зеликова С.С., 2007.

Данное пособие имеет целью содействовать улучшению методического обеспечения и процесса организации проведения практики по безопасности жизнедеятельности в период прохождения студентами факультета физической культуры учебно-педагогической практики в общеобразовательных учреждениях.

Общие основы педагогики, Гребешок О.Х., Рожков М.И., 2003.

Содержание учебника соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Педагогика и психология» и современные педагогические теории; в нем дается характеристика педагогики как науки, рассматриваются основные ее категории и понятия, особое внимание уделяется новым методам преподавания и педагогического исследования.
Предназначен для студентов высших педагогических учебных заведений.

Педагогическое общение, Фалей М.В., 2014.

Данное учебное пособие на основе систематизации и структуризации научных психолого-педагогических концепций в удобной и приемлемой форме для усвоения студентами научных знаний раскрывает особенности педагогического общения. Теоретический материал представлен в виде обоснования основных психолого-педагогических теорий по данному вопросу и дополнен результатами собственного исследования автора. В пособии детально обсуждаются основные характеристики общения, выделены особенности педагогического общения, во взаимосвязи представлены стили педагогического руководства, стили педагогического общения и модели поведения педагога в процессе педагогического общения.
С целью формирования коммуникативных компетенций студентов в пособие включены задания для самостоятельной работы на основе использования активных методов обучения.
Предназначено для бакалавров, обучающихся по направлению «Психолого-педагогическое образование». Автор надеется, что данное учебное пособие будет полезно и всем, кто интересуется педагогическим общением.