Остапенко

Основы химической технологии, Остапенко Г.И., Голованов А.А., Пономарева Н.Н., Глухов П.А., Цветкова И.В., Орлов Ю.Н., 2018.

В учебном пособии приведены основные понятия общей химической технологии, физической химии, включая элементы химической термодинамики, кинетики и катализа, общие сведения о процессах и аппаратах химической технологии, а также сведения о некоторых технологиях органических веществ: методах нефте и газопереработки, промышленного органического синтеза и производстве полимеров. Предназначено для помощи при подготовке к государственному экзамену студентов направления подготовки 18.03.01 «Химическая технология» (уровень бакалавриата), а также для подготовки к вступительным испытаниям при поступлении в магистратуру по аналогичному направлению 18.04.01 «Химическая технология».

Педагогика высшей школы, Методические указания к практическим занятиям, Глушко И.В., Остапенко И.А., Крылова М.Н., 2020.

Методические указания содержат комплекс указаний по выполнению практических работ по дисциплине «Педагогика высшей школы». Авторами сформулированы пояснения по темам практических занятий, приведены справочные материалы, список рекомендуемой литературы. В указаниях отражается методика выполнения заданий, поясняется характер действий при выполнении отдельной работы, форма и вид отчетности и т.д. Учебно-методическое издание предназначено для студентов магистратуры, обучающихся по направлению подготовки 13.04.01 «Теплоэнергетика и теплотехника», при изучении ими дисциплины «Педагогика высшей школы». Учебно-методическое издание также может быть использовано преподавателями психолого-педагогических дисциплин, полезно научно-педагогическим работникам, интересующимся педагогической проблематикой.

Основы педагогической деятельности, Методические указания к практическим занятиям, Глушко И.В., Остапенко И.А., Крылова М.Н., 2020.

Методические указания содержат комплекс последовательных предложений и указаний по выполнению различных видов практических работ по
дисциплине «Основы педагогической деятельности». Авторами сформулированы пояснения по всем темам практических занятий, приведены справочные материалы в необходимом объеме, список рекомендуемой литературы. В указаниях отражается методика выполнения заданий, поясняется характер действий при выполнении отдельной работы, форма и вид отчетности и т.д. Учебно-методическое издание предназначено для студентов магистратуры, обучающихся по направлению подготовки 35.04.06 «Агроинженерия», при изучении ими дисциплины «Основы педагогической деятельности». Учебно-методическое издание также может быть использовано преподавателями психолого-педагогических дисциплин, полезно всем научно-педагогическим работникам, интересующимся педагогической проблематикой.

Английский язык для педагогов, Погосян В., Васильева Т., Вронская И., Мацибора М., Остапенко К., 2015.

   Данное гребное пособие является учебно-методическим комплексом, который обеспечивает все аспекты учебной деятельности студента, как факторной, так и внеаудиторной. В пособии представлены основные справочные материалы по учебной дисциплине: профессиональный словарь по педагогике и грамматический раздел для самостоятельной работы, включающий все необходимые разъяснения, задания, направленные на отработку изучаемого материала и его закрепление. Учебное пособие предназначено для профессионально-ориентированного обучения английскому языку студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование».

Педагогика высшей школы, Остапенко И.А., Крылова М.Н., 2017.

   Пособие содержит теоретические (лекционные) и практические материалы, цель которых - организация освоения магистрантами теоретической и практической частей курса «Педагогика высшей школы». Лекционный материал изложен в соответствии с рабочей программой дисциплины. Указания по выполнению практических заданий касаются целей, содержания и оформления практических работ. Для магистрантов направлений 35.04.06 «Агроинженерия», 13.04.01 «Теплоэнергетика и теплотехника» и др.

Психология и педагогика высшей школы, Магомедова Е.В., Остапенко И.А., 2016.

   В пособии излагается курс теории и практики психологии и педагогики высшего образования. Рассматриваются психология учебно-познавательной деятельности студентов, психологические особенности студенчества, основы психолого-педагогической диагностики. профессиональная деятельность и личность преподавателя, вопросы учебно-педагогического сотрудничества и общения. Раскрываются сущность и структура образовательного процесса, цели и содержание высшего профессионального образования, концепции. методы, средства и организационные формы обучения и воспитания. Освещаются проблемы организации научно-исследовательской работы студентов и студенческого самоуправления, а также контроля и оценки результатов обучения. Особое внимание уделяется внедрению современных педагогических технологий, повышению качества высшего профессионального образования.
Пособие предназначено для аспирантов по направлениям подготовки кадров высшей квалификации: 06.06.01 «Биологические науки», 23.06.01 «Техника и технологии наземного транспорта», 35.06.01 «Сельское хозяйство». 35.06.04 «Технологии, средства механизации и энергетическое оборудование в сельском, лесном и рыбном хозяйстве», 47.06.01 «Философия. этика и религиоведение». Пособие может быть рекомендовано молодым преподавателям вуза, а также может использоваться в системе повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высшей школы.

Знакомим дошкольников с математикой, Тематические занятия по ФЭМП, Остапенко Т.А., 2006.

Фрагмент из книги:
Программное содержание: закреплять знания о частях тела; знакомить с цифрой 1; повторять количественный и порядковый счет в пределах пяти; учить сравнивать предметы по количеству на основе составления пар; повторять пространственные отношения «спереди», «сзади», «слева», «справа», учить ориентироваться на собственном теле; развивать внимание, мелкую моторику.

Русский язык, учебник для 11 класса естественно-математического направления общеобразовательной школы, Ашимбетова Р.Д., Валова М.В., Остапенко Н.С., 2020.

Учебник «Русский язык для 11 класса естественно-математического направления» разработан согласно Программе по обновлённому содержанию и в соответствии с Государственным стандартом образования. Он ориентирован на развитие инициативности, творческих способностей, формирование лингвистической компетенции и расширение кругозора учащихся.