образование

Страновой отчет о ситуации в сфере образования в Республике Казахстан, Нем В., Кусаинов Д., Климченко А.
     
   Данная публикация была выпущена в рамках проекта «Новые грани образовательного неравенства в странах Центральной Азии: от измерения проблемы к изменениям политик», проведенного исследовательским центром PaperLab при финансовой и экспертной поддержке Фонда Сорос-Казахстан. Содержание данной публикации отражает точку зрения авторов и не обязательно совпадает с точкой зрения Фонда.

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло, Милкус А., 2020.
    
Фрагмент из книги.
А начался этот проект с того, что мои старшие коллеги Анатолий Георгиевич Каспржак и Виктор Александрович Болотов предложили студентам нашей проектно-учебной лаборатории медиакоммуникаций в образовании Высшей школы экономики записать подробные интервью с теми, кто в разное время занимался преобразованиями в системе образования. Мол, пусть будут. Для архива. Для магистрантов Института образования Вышки, которые пишут работы по истории педагогики... Правда, Болотов в своей ироничной манере тут же заметил: «Будьте внимательны, не зря говорят «Врет, как очевидец». Но это он так - сгоряча...

Сравнительный анализ систем общего образования в зарубежных странах, Обобщение опыта изучения, Зазнобина П.А., 2023.

   Образование в современном мире играет важнейшую роль, и его развитие является одним из приоритетных направлений во многих странах. Построение высокоэффективной и качественной системы общего образования будет содействовать прогрессу различных сфер деятельности всего государства. Целью исследования в статье является проведение сравнительного анализа систем общего образования в таких странах, как Финляндия, Эстония, Южная Корея, Китай и Сингапур; выявление сильных и слабых сторон, принципов построения и функционирования данных систем, а также их общих и различных черт. В статье были использованы такие методы исследования, как анализ (производился анализ каждой системы общего образования отдельной страны, выявлялся определенный набор характерных признаков и черт), метод аналогии (выявлялись основополагающие черты каждой системы общего образования), метод сравнения (производилось непосредственное сравнение систем образования разных стран по основным показателям: целеполагание, организация учебного процесса, требования к преподавателям и требования к учащимся), метод обобщения (выявлялись общие направления развития и современные тенденции в данных системах общего образования), исторический метод (рассматривались этапы становления данных систем и влияние исторического развития страны на организацию системы общего образования).

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры. Секция 27, Здоровьесберегающие технологии и спорт как элементы развития современного социального общества.

Фрагмент из книги.
Добровольные спортивные общества в России, появились в начале прошлого века, после окончания Октябрьской революции, и прекратили свое существование после распада СССР. В статье мы рассмотрели исторический аспект формирования спортивных обществ и применили системный подход, который позволил уточнить путь от начала зарождения до массового распространения по всей стране этих обществ и их вклад в победу в Великой Отечественной войне. Это и определяет актуальность темы, которая заключается так же и в возможности возрождения спортивных обществ в современной России.

Ребенок в современном образовательном пространстве, Выпуск 7, Пономарева Л.И., 2016.

   В студенческом сборнике представлены материалы, в которых отражены актуальные проблемы исследования в области обучения, воспитания, развития детей в системе дошкольного и школьного образования. вопросы социально-коммуникативного, речевого, познавательного, художественно-эстетического развития, современные подходы к физическому воспитанию детей, применению современных здоровьесберегающих технологий, идеи взаимодействия семьи, ДОУ и школы в развитии детей и др.
Авторами материалов сборника являются студенты, аспиранты и магистранты из зарубежья, разных регионов и областей России (Беларусь. Тува, Крым, ХМАО, ЯНАО, Курганская, Тюменская и другие области).
Сборник адресован студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям педагогических вузов и колледжей. Может использоваться в образовательном процессе педагогических вузов и колледжей по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (профили «Дошкольное образование», «Управление дошкольным образованием», «Начальное образование»).

Становление и развитие корпоративного образования в России и за рубежом, Масалимова А.Р., 2022.

   В учебном пособии представлены исторические аспекты становления и развития системы корпоративного образования, анализируется его современное состояние в условиях интеграции образования, науки и производства в России и за рубежом, выявлен адаптационный образовательный потенциал зарубежного опыта корпоративного образования для конструктивного его использования в отечественной образовательной практике. В пособии раскрыт педагогический потенциал корпоративного образования, обоснована роль наставнической деятельности в повышении конкурентоспособности организаций, представлены отечественные и зарубежные корпоративные образовательные технологии.
Материал предназначен для студентов педагогической магистратуры направления подготовки 44.04.01 Педагогической образование для таких профилей, как: «Менеджмент в образовании», «Управление воспитательными системами», «Дополнительное образование и предпринимательство», а также для аспирантов, исследователей и научных работников, интересующихся проблемами корпоративного образования.

Ребенок в современном образовательном пространстве, Выпуск 10, Ган Н.Ю., 2019.

   В студенческом сборнике представлены материалы, в которых отражены актуальные проблемы исследования в области обучения, воспитания, развития детей в системе дошкольного и школьного образования, вопросы речевого, познавательного, художественно-эстетического, социально-нравственного, организации коррекционной работы в дошкольном и школьном образовании и др.
Авторами материалов сборника являются студенты и магистранты из зарубежья, разных регионов и областей России (Беларусь. Белгородская. Курганская, Московская. Нижегородская, Омская. Свердловская. Тюменская. Челябинская, и другие области).
Сборник адресован студентам, аспирантам, преподавателям педагогических вузов и техникумов. Может использоваться в образовательном процессе по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (профили «Дошкольное образование», «Начальное образование»).

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, Секция 5, Прогрессивные научно-образовательные технологии в транспортно-социальных системах.

Фрагмент из книги.
Компетентностный подход к профессиональному образованию повышает необходимость использования научно обоснованных средств и методов анализа качества обучения. Особое значение повышение качества обучения имеет при организации дистанционной формы обучения в условиях предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19. Широкие возможности повышения объективности оценки качества обучения, за счет использования методов математической обработки, предоставляются при использовании дистанционного обучения и тестирования в современных системах управления обучением.