Николаева

Математика, 3 класс, Часть 1, Чеботаревская Т.М., Николаева В.В., 2013.

  В трёх коробках находятся крупа, макароны и сахар. На одной коробке написано «Крупа», на второй — «Макароны», на третьей — «Крупа или сахар». В какой коробке что находится, если ни одна надпись не соответствует тому, что содержится в коробке?

Математика, 2 класс, Часть 2, Чеботаревская Т.М., Николаева В.В., 2012.

  Приготовили 50 вареников. С вишней — 10, с черникой — 15, а остальные — с малиной. Сколько было вареников с малиной?

Математика, 2 класс, Часть 1, Чеботаревская Т.М., Николаева В.В., 2012.

  Дети играли в электронную игру «Морской бой». Миша набрал 20 очков. Галя — на 5 очков меньше, чем Миша. Коля набрал столько очков, сколько Миша и Галя вместе. Сколько очков набрал Коля?

Математика, 1 класс, Часть 2, Чеботаревская Т.М., Николаева В.В., 2011.

  Учебное пособие для 1 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения.

Математика, 1 класс, Часть 1, Чеботаревская Т.М., Николаева В.В., 2015.

  Учебное пособие для 1 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения.

Математика, 3 класс, Часть 1, Чеботаревская Т.М., Николаева В.В., 2013.

  Назови числа второго десятка. Сколько их? Какое из этих чисел наименьшее? Наибольшее? Выпиши числа, которые делятся на 2, не делятся на 2. Запиши число, в котором 1 десяток и 7 единиц, суммой разрядных слагаемых.

Подготовка к ЕГЭ, История России, Николаева Л.И., Сафарова А.И., 2014.

  Главное отличие и преимущество данной книги заключается в её структуре. Пособие состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть пособия включает: 1. Справочник «События, их причины и следствия (VIII −XXI вв.). 2. Справочные материалы. 3. Словарь исторических терминов. Практическая часть пособия содержит 10 авторских вариантов учебно-тренировочных тестов, составленных в соответствии с кодификатором и планом Министерства образования РФ экзаменационной работы ЕГЭ по истории России 2014 года. Это пособие будет полезно всем выпускникам, готовящимся к сдаче экзамена по истории России в форме ЕГЭ. Оно также может быть использовано учителями, преподающими в старших классах, для контроля знаний учащихся.

Всеобщая история, история Древнего мира, 5 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Николаева А.А., 2013.

Учебник предназначен для учащихся 5-го класса общеобразовательных учреждений, соответствует Федеральному государственному стандарту основного общего образования, является продолжением непрерывного курса истории и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы Школа 2100. В соответствии с ее концепцией текст, методический аппарат и иллюстративный ряд рассчитаны на личностно ориентированное развивающее образование.
Для теоретического осмысления истории использованы понятия цивилизационного подхода. Учебник повествует о первых людях на земле, возникновении и истории древнейших цивилизаций Египта, Передней Азии, Индии, Китая, Греции и Рима. Большое внимание уделяется проблеме взаимоотношений и взаимовлияний древних цивилизаций. Учебник создан в едином методическом и психологическом ключе с другими учебниками Образовательной системы Школа 2100.


Порядок выполнения продуктивного задания.
1. Осмысли задание (объясни своими слонами то, что требуется сделать).
2. Найди информацию, необходимую для выполнения задания.
3. Преобразуй её так, чтобы получить ответ (найти аргументы, выделить главное, обосновать свою позицию и т.д.).
4. Запиши, если необходимо, своё решение (в виде таблицы, списка, текста) или мысленно составь ответ, используя слова: «я считаю, что.», «потому что.», «во-первых.», «во-вторых.» и т.д.
5. Дай полный ответ (если необходимо), не ожидая наводящих вопросов.
СРАВНИВАЕМ СВОЙ ВЫВОД С АВТОРСКИМ
Ученики читают вывод и проверяют свои предположения, сравнивая их с авторским решением проблемы.
РАЗВИВАЕМ УМЕНИЯ Так обозначены задания на применение новых знаний. Помимо обычных учебных заданий, это могут быть жизненные задачи и проекты. Их можно выполнить как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
Что такое жизненные задачи!
Это проблемы, с которыми ты можешь столкнуться в жизни и для решения которых тебе понадобятся разные знания и умения. Они оформлены следующим образом:
Название Ситуация. Условия, в которых возникла проблема.
Роль. Человек, в роли которого ты должен себя представить, решая проблему. Результат. То, что нужно получить в итоге.