наука

А что, если, научные ответы на абсурдные гипотетические вопросы, Манро Р., 2015.

Введение.

Книга, которую вы держите в руках,- сборник ответов на гипотетические вопросы в жанре «А что, если?» Эти вопросы приходят на мой сайт, где я не только веду нечто вроде рубрики советов для безумных ученых, но и выкладываю свой комикс xkcd. Я не всегда рисовал комиксы. В свое время я изучал физику, а после окончания университета занимался робототехникой в НАСА, но в конце концов я ушел из этой конторы, чтобы полностью посвятить себя комиксам. Однако мой интерес к науке и математике никуда не делся и нашел себе новое применение- теперь я отвечаю на странные (а иногда вызывающие тревогу) вопросы в Интернете. В настоящей книге представлена подборка моих любимых ответов с сайта плюс немало новых вопросов, на которые я здесь отвечаю впервые.

Научные открытия, меняющие мир, Панин В., 2011.

В техногенном мире мы чувствуем себя как рыба в воде. Но как развивались бы события, если бы одного из научных открытий не произошло, а другое запоздало на несколько лет? Сколько опасностей таят новейшие изобретения и как они могут изменить ближайшее будущее? Безопасен ли адронный коллайдер? Будут ли люди носить электронные чипы прямо в мозге? Станет ли клонирование органов панацеей от всех болезней? Подарят ли нанотехнологии вечную молодость и бессмертие или человечество медленно вымрет, «переселившись» в виртуальную реальность? Насколько реальны колонии на Луне и Марсе? Сможет ли искусственный интеллект стать божеством? Изучив самые значимые научные открытия, повлиявшие на ход истории и способные изменить мир, Вадим Панин анализирует альтернативные модели развития человечества, сценарии несостоявшихся событий, упущенные возможности и скрытые угрозы современной цивилизации. Уникальная информация, удивительные факты, доступное изложение. Книга заставляет задуматься о правильности избранных человечеством путей, предостерегает и предупреждает, но вместе с тем дарит надежду.

Возникновение и развитие научного факта, введение в теорию стиля мышления и мыслительного коллектива, Порус В.И., Флек Л., 1999.

Основной труд замечательного польского ученого-гуманиста, врача-микробиолога и философа Л. Флека впервые публикуется на русском языке. Т. Кун в предисловии к своей знаменитой книге «Структуры научных революций» сослался на работы Л. Флека наряду с блестящими именами А. Койре, Ж. Пиаже, Е. Мецгер и др. как на теоретические источники собственных воззрений о природе научного познания и роли истории науки в формировании эпистемологических моделей. Однако эти работы имеют самостоятельное научное значение и позволяют считать Л. Флека одним из основоположников современной социологии науки и сравнительной эпистемологии. Книгу с интересом прочтут и философы, и ученые-естествоиспытатели, и историки, и все, кто интересуется историей науки, судьбой ученых и их идей.

Асимметрия жизни, от секрета научных прозрений до проблемы перенаселения, Фанштейн И.В., Азимов А., 2007.

В книге много остроумных и познавательных историй из области гуманитарных и точных наук. Вы познакомитесь с научно-популярными изысканиями ученого и писателя в сфере физики, химии, геометрии, истории, литературоведения. Азимова интересуют проблемы перенаселения Земли и ограничения рождаемости. Эта книга вместила в себя все - необычные исторические совпадения, дискуссии с литературоведами, рассуждения о неевклидовой геометрии.

Организация научно-исследовательской работы в библиотеках, Варганова Г.В., 2015.

Учебное пособие посвящено рассмотрению теоретико-методологических и организационных проблем проведения научных исследований в библиотечно-информационных учреждениях. Рассмотрены роль и функции библиотечного сообщества в производстве и распространении нового библиотековедческого знания. Особое внимание уделено проблемам разработки программы научных исследований и характеристике научных методов, используемых при изучении актуальных библиотековедческих проблем. Каждая глава учебного пособия снабжена вопросами для самоконтроля и списками использованной и рекомендуемой литературы. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки «библиотечно-информационная деятельность», а также может быть полезно аспирантам и преподавателям вузов культуры, слушателями системы дополнительного профессионального образования.

Осмысленная научная деятельность, диссертанту - о жизни знаний, защищаемых в форме положений, Войцеховский А.В., Соснин Э.А., Пойзнер Б.Н., 2015.

Как появляются научные знания? Как разоблачают шарлатанов? Всякая ли теория - научная? Чем новации отличаются от инноваций? Как определить «возраст» направления НИР? Авторы выделили ситуации, где не соблюдается критерий истинности знания, причём эти нарушения неизбежны, социокультурно обусловлены, но преодолимы метасистемными переходами. В этом контексте рассмотрены ошибки диссертантов при составлении научных положений и их анализе. На десятках примеров раскрыты принципы корректного формулирования защищаемых положений и их оценок. Для магистрантов, аспирантов, соискателей учёной степени в области естественных наук, членов диссертационных советов.

100 великих научных открытий, Черновол В.Г., 2002.

Аннотация.

В пору становления науки ею занимались лишь преданные одиночки, а полученные ими результаты долгое время не считались обязательными для всех. Но именно научный метод преобразовал наш мир, и именно на основе успехов этого метода наука дала человеку власть над природой. И как бы ни развивалось человечество, оно всегда будет пользоваться плодами великих научных открытий. Новая книга из известной серии «100 великих» представляет захватывающую галерею триумфов человеческого разума: от закона Архимеда, великих прозрений Пифагора, догматов Аристотеля и Галена до квантовой механики, концепции «Большого взрыва» и теории прибавочной стоимости.

Научно-практические основы отечественной высшей военной, Овечкин А.Н., 2017.

В монографии на основе методики спиралецикличной периодизации впервые рассмотрены в контексте культурно-исторического развития страны зарождение, становление, развитие, угасание отечественной высшей военной школы по эпохам (Русское царство - Российская империя - Советский Союз - Российская Федерация). Установлены закономерности, тенденции, характерные черты, принципы высшей военной школы. Предназначена для научно-педагогических работников военного образования, адъюнктов, докторантов. В первую очередь - для преподавателей кафедр повышения квалификации преподавательского состава вузов Минобороны России, учебных военных центров, факультетов военного обучения и военных кафедр при высших гражданских учебных заведениях по управлению качеством образовательного процесса.