математика

Математика, 10 класс, Латонин Л.А., Чеботаревский Б.Д., 2006.

Десятый класс является в определенном смысле этапным в вашем обучении. Вас ожидают экзамены, после которых вы будете выбирать профиль дальнейшего обучения. Программой обучения предусматривается подытожить то, что изучалось ранее, дополнить ваши знания и обобщить их.

Математические основы теории финансовых рынков, Нурминский Е.А., Ащепков Л.T., Трифонов Е.В., 2000.

В работе излагаются основные результаты математической теории финансовых рынков: теория ценообразования финансовых инструментов, математический подход к оптимальному инвестированию, управление портфелем рисковых бумаг, некоторые результаты теории динамических фондовых рынков. Введены основные понятия этой теории, представлены классические соотношения для цен опционов. Приложение содержит вспомогательные факты из теории вероятностей, математического программирования и финансовой статистики, необходимые для
изучения материала. Для студентов экономико-математических, экономических и управленческих специальностей.

Финансовая математика, учебник, Бочаров П.П., Касимов Ю.Ф., 2005.

Рассмотрены вопросы классической финансовой математики. Описаны математические методы финансирования операций, схемы этих моделей. Приведены две основные, чаще всего используемые на практике схемы простых и сложных процентов и связанные с ними основные проблемы: оценка доходности финансовых операций, ренты, преобразование и эквивалентность денежных потоков и т. д. Включены вопросы для самопроверки, упражнения и задачи. Для студентов вузов, изучающих экономику, финансы, инвестиции, страховое дело и т.п., а также для практиков — сотрудников банков, финансовых и страховых компаний, инвестиционных и пенсионных фондов.

Электростатика, сборник задач для физико-математических классов, 2017.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Настоящее учебно - методическое пособие является результатом многолетней работы в физико - математических классах Специализированного учебно научного центра Уральского государственного университета. Раздел «Постоянный электрический ток» оказывается на «особом положении» в курсе школьной физики. Это - минимум теории и огромное количество задач, при решении которых используются достаточно специфические методы, с которыми ранее учащиеся не сталкивались. С нашей точки зрения, многие проблемы, возникающие в процессе изучения курса «Постоянный электрический ток» могут быть устранены при решении определённого круга задач. Безусловно, существует достаточно большое количество прекрасных задачников по физике. Но, к сожалению, все они охватывают все разделы школьного курса, поэтому некоторые типы задач в них не представлены совсем, либо представлены недостаточно. Поэтому использование какого-то одного задачника не представляется возможным.

Введение в теорию вероятностей и математическую статистику для физиков, Чеботарев A.M., 2008.

Предисловие.

Теория вероятностей возникла в XVI-XVII веках как раздел математики, объясняющий причины выигрыша или проигрыша в азартных играх. Участие знаменитых ученых потребовалось для анализа игровых стратегий и объяснения ряда фактов отнюдь не очевидных с точки зрения здравого смысла. Вероятностные методы описания окружающей реальности остаются актуальными и сейчас, более того, сложность рассматриваемых систем достигла планетарного масштаба. Стохастические методы, возникшие как инструмент анализа игры в кости, используются для учета влияния случайных факторов на динамику глобальных процессов.

Комплексные задания к текстам, 4 класс, Абросимова Е.Е., Мурашкина И.А., Сучкова С.В., Коротченкова Л.В., 2016.  

Задания для комплексного анализа предлагаемых текстов помогут подготовить четвероклассников к итоговой работе по новому образовательному стандарту. В тетради содержатся тексты и задания различного уровня сложности. Задания повышенной сложности отмечены звёздочкой.

Все задания с ЕГЭ по математике, Профильный уровень, Основная волна, Ягубов Р.Б., 2018.

Более 250 заданий по всем номерам профильного ЕГЭ по математике.

Краевая диагностическая работа по МАТЕМАТИКЕ, 2019.

Работа состоит из 20 заданий. На выполнение всей работы отводится 90 минут. Работа выполняется на бланке ответов № 1. При выполнении заданий нужно указывать только ответы.